【原】贵人语迟？别瞎闹了，孩子语言启蒙晚，你会付出代价！

前一阵，瓜瓜回外婆家去玩，外婆剥了个大虾出来给瓜瓜吃，瓜瓜一边开心地吃一边说：“爷爷奶奶家没有虾虾，阿布（外婆）家有”。

这让瓜瓜外婆非常惊讶，因为不久前，瓜瓜还是个只会说四五个字的小朋友，而短短一个月过去了，瓜瓜竟然能说这么长的句子了。这让瓜瓜外婆啧啧称奇。

我没有告诉瓜瓜外婆的是，瓜瓜说话比同龄孩子都晚这件事，曾经让我感到多么焦虑，为了让瓜瓜更愿意讲话、沟通，我颇费了不少心思。

我到底是怎么做的？且听我细细道来。

语言发育男女有别，越早提供帮助越好

瓜瓜外婆的朋友有个女儿，比瓜瓜大两个月，能唱会跳，还会讲故事。瓜瓜外婆常常拿那个女孩子的视频给我看，说，“看看人家女儿，这么小就这么厉害了。”

每到这个时候，我都会安慰瓜瓜外婆：“男孩子说话本来就比较晚啊，你不要着急”。

这可不是瓜妈口头说说的，这是有科学依据的。神经科学家珍妮·哈拉斯蒂博士在研究中发现，女性大脑中有两个区域专门负责语言，这两个区的面积比男性大脑中负责语言的区大20%-30%。

更有研究指出，男孩大脑的左右半球之间的联系少于女孩，他们大脑发育的速度慢于女孩，语言发育速度当然会慢啦。

不过，瓜妈不是说女孩身上就不会出现语言发育迟缓的问题了。其实，不管男孩还是女孩，都有可能语言发育迟缓，一旦出现了问题，我们不应该听之任之，甚至拿“贵人语迟”来安慰自己。

我们应该积极采取措施，通过多方面的努力来帮助孩子。因为，孩子左右脑的连接在6岁前都还有很大的发展空间，我们通过语言的学习和训练，是可以加强这种连接的。

毕竟，流利的语言表达，能帮助孩子增强自信、建立更完善的人格，不是吗？所以，我们一定要早察觉、早排查、早提供帮助。

大声读绘本、多多出去旅行，都是好办法

在循循善诱瓜瓜多开口说话的过程中，瓜妈我总结出了几个小心得，说起来也不难，但是执行起来挺需要耐心的。

一个是，简单的词汇重复学，学会的词拓展了学。

瓜妈举个例子，我们家小朋友很小的时候去指苹果，我就会说，你是要吃苹果吗？是的话，告诉妈妈“是”，你不说话，妈妈是不会拿给你的哦。这样，瓜瓜就先学会了“是”，“不是”等肯定否定词。

瓜瓜再大一点，就会说一些单词啦，比如叔叔，他会说“布布”（可能发音器官还不太完善）。我不忙着打击他的信心，先是鼓励他，和他一起叫“布布”，等他习惯了见叔叔就喊的时候，我开始纠正他的发音，是“叔叔”，不是“布布”。一次改不过来，就纠正第二次，不断重复，次数多了，发音就标准了。

等基本的词汇会说了以后，我就给他进行“拓展训练”啦。

比如他喜欢说“奶”，我就告诉他“奶瓶”，他喜欢说“车车”，我就告诉他什么是“车窗”、“车轮”、“车灯”……

等拓展词汇都学完了，又可以再次“进阶”啦。瓜瓜喜欢汽车，当车子开过来的时候，我就告诉瓜瓜，瓜瓜，告诉妈妈车灯亮不亮？车车开地快不快？瓜瓜一开始会说“亮”，到后来慢慢自己会说，“车灯很亮”。

此外，抽象的词汇要具体化，比如“大”、“小”，“高”、“低”，用实物来演示孩子更容易学会。

麻麻们在教孩子的过程中，一定要有耐心、循序渐进，孩子才能得到最大的提高。

要尽早开始给孩子读绘本。

我在瓜瓜一出生以后，就开始给他读绘本啦。国外育儿网站也建议，给孩子讲故事，6个月前就可以开始了，虽然孩子未必能作出什么反应，但是他们真的有在接收哦。

读的时候，别光顾着自己讲，要多问问孩子，书上的这是什么，书上的小朋友在干什么？给他创造自己多说、多表达的机会。

有的时候，问瓜瓜一次他说不上来，我会告诉他答案，让他再复述一遍，久而久之，瓜瓜自己就说得上来了。

有时候如果孩子听绘本注意力不集中的话，麻麻们也可以试试看提高音量，用丰富的表情、充沛的感情，甚至一些肢体语言来吸引孩子的注意力。这样不仅训练了他的听觉、视觉，还训练了他的集中度。

其实，旅行也是很重要的提升语言能力的方式。

这一点瓜妈真是深有体会呀，瓜瓜二岁不到，已经去过香港、日本冲绳，还有上海了，每次旅行回来，词汇量那都是大大的有进步。

他在冲绳看过了“大海龟”“鲨鱼”“海豚”，坐过“飞机”，看过“大海”，这些都成了他词汇量的一部分。而出门旅行或多带孩子去丰富多样的环境走走看看，都是有助于增强孩子左右脑的连接的哦。

（专心看鱼的瓜瓜）

另外，我会抓紧一切机会跟瓜瓜解释身边的一切。去超市，我就抱着瓜瓜，一个一个蔬菜摸过去，看看青椒长啥样，榴莲上面的刺痛不痛……常常被超市服务员大妈翻白眼。不管啦，反正你也不知道我是谁。

对了，还要多给孩子以积极的鼓励，不要嘲笑他的发音不标准，或者语法有问题，这样孩子会更加紧张。

现在，瓜瓜每说一个长句子，我们都会“啪啪啪”鼓掌，告诉他“你好棒”，搞得他积极性大涨，现在每天说个不停，十足变成了一个小“话唠”。

孩子开口到底到底晚不晚，不妨对着标准看一看

瓜妈在国外知名育儿网站“Baby Center”上找到了一份材料，如果有以下状况的，可以基本认定为语言发育迟缓，麻麻们参考下：

一岁时：

• 不会说“爸爸”和“妈妈”。

• 不会使用肢体语言，比如摇头、摇手，或者用手指指物体。

• 不会试着发出辅音，比如“p”或者“b”。

• 不会对“不”和“拜拜”作出反应。

• 不会指天上感兴趣的物体，如小鸟和飞机。

15个月时：

• 不会说单个的词。

• 不会在说话的时候咿咿呀呀。

18个月时:

• 没法说出身上至少一个部位的名称。

• 当孩子需要帮助的时候，他没法跟你交流。

• 说的单词少于6个。

19-24个月时：

• 词汇量无法达到快速的增长（大概要保持一周学一个新词的速度）。

2岁时：

• 没法对简单的方向做出反应。

• 不能假装和娃娃玩游戏，比如给娃娃梳头或者给娃娃喂饭。

• 不模仿他人说话。

• 当你指一张图片给孩子的时候，他没法说出图片上的是什么。

• 没法把两个词放在一起说。

• 不知道家里的日用品是干嘛用的（比如牙膏和叉子的用途）。

25个月以上：

• 不能使用2-4个单词组成句子。

• 无法说出一些身体部位的名字。

• 没法唱出比较熟悉的儿歌。

• 不能问简单的问题。

30个月：

• 家里没人能懂孩子想表达什么意思。

3岁：

• 不会使用任何代词（比如我，你等）。

• 大多数时候，陌生人弄不明白他想表达什么。

• 没法说出固定短语。

• 不能听明白简短的指令。

• 没兴趣和其他的孩子玩耍。

• 当与父母分离的时候，产生极度的分离焦虑。

• 口齿非常不清楚。

• 经常口吃（很难顺利发音）甚至伴有面部抽搐。

4岁：

• 没法说出一些简单的辅音。

• 不知道“相同”和“不同”有什么含义。

• 无法正确使用“你”“我”这些词汇。

这些事情麻麻也应该引起重视

如果宝宝的语言能力明显低于平均值，我们就要引起足够的重视了，有可能是病理原因造成的，应该及时咨询医生。

在留意语言发育能力的同时，你也要注意孩子是否伴有身体生长迟缓，以及是否有听力问题。

有些孩子可能说话伴随着口吃，如果5岁后口吃依然没有缓解的话，就应该向医生寻求帮助。对待口吃的孩子，我们要避免打断他说话，或者抢着和他说话。

还要给孩子少看一些电视。瓜妈之前写过一篇《求求你，不要再老给孩子看电视了，我们是认真的》里，提到过看电视、看Pad对孩子大脑的伤害，多看电视也是会影响孩子语言能力发展的。

不管麻麻你有多么着急，任何时候都不要强迫孩子开口说话，我们在教他学说话的时候，要用缓慢、放松的语气。

最后，瓜妈还是想对麻麻们说，别太焦虑、放松心态。有些孩子现在不开口说，只是他还不想开口说，其实他都有在听着、在接收呢。用对方法，孩子的进步一定会让你欣喜若狂的。

参考文献：

《养育男孩》史蒂夫·比达尔夫著

《Speech and Language Delay and Disorder》

《Warning signs of a toddler's language delay》

《Delayed Speech or Language Development》