Cindy说：
这几日很多朋友发来消息问我威尼斯大水的情况，问我要不要撤离，还好我和土根是住在威尼斯的外围小镇，离威尼斯岛还有10分钟的车距，所以没有影响到我们。但是之前一周威尼斯的确遭遇了53年来最严重的水患，土根爸的很多朋友都在岛上停止了工作，囤了食物躲在家里。最让人心痛的是威尼斯那么多的教堂、博物馆，艺术馆、历史古迹都被淹，有说已经造成损失达10亿欧元。
其实每年的11月威尼斯都会遭遇水位上升，只是今年的特别严重，水位升高至海平面上1.87米。造成水灾的原因除了地中海台风的影响，还有一个原因和我们每个人都息息相关，就是全球变暖冰川融化，让这个世界文化遗产城市直接遭殃。（我以前写过一篇 联合国警告，我们的孩子或将面临高温毁灭性气候？这真不是科幻片！，当气候变得恶劣，每一个人都不是无辜的，每一个人都有保护环境的责任。）
威尼斯音乐学院部分馆藏文物书籍被水浸泡，师生对受损文物进行了紧急抢救
奇葩说刚辩过“火灾，救名画还是救猫”，在威尼斯却真实面临了“水灾，救画”的难题。李诞在节目里的“救猫论”火了，但我却更信奉蔡康永说的，“艺术寄托了人们对于永恒的期待，博物馆是人类文明的诺亚方舟”。
李诞的梗很好笑，但仔细想想又不太对，巴黎圣母院火灾的时候，我们可以说比圣母院更美的，是“燃烧”的圣母院？
如果有一天威尼斯真的被淹没，那是人类历史文明的大灾难。人类自己为了快速发展毁灭了这座艺术之城，也毁灭了自己曾经创造过的高度文明，这真的是太嘲讽了。
所以今天想说的，就和艺术有关。两周前我和土根爸带着土根去看威尼斯双年展，特别想来和大家聊聊带娃看展览的事儿，因为之前有一些妈妈问过我，带小娃看什么展览合适？怎么带他看？看不懂怎么办？
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重要的不是看懂，是沉入艺术馆的氛围
土根3个月的时候，参加了爸爸在中国的第一个摄影展。那是他第一次进入画廊吧。后来来了意大利，在这个文艺复兴开始的地方，在推车里就跟着我和他爸走遍了这里大大小小的艺术馆博物馆。
其实对于土根来说，他一开始并不太清楚自己去的是哪儿，看到的是什么，有时也会抗拒（有些博物馆黑乎乎的，他就不喜欢），但逛艺术馆这件事，就跟我们周末去逛街、喝茶、吃饭一样，它是一件日常生活的一部分，土根也只能“迁就”着我们一起去。
如何挑选适合孩子的展览？我和土根爸的观点是，
1.看名人名画展当然好，但也有很多小的艺术展充满了趣味，不需要特意挑选，视觉感受这件事，没有什么年龄的区分，也不要低估孩子的感受能力，有些我们大人都看不懂的作品，孩子却能在作品中找到自己的乐趣，看出自己的感受来。
比如在这次双年展上，土根最感兴趣的一个装置艺术，恰巧来自中国艺术家的作品，叫《亲爱的》，可是装置却有点吓人，一根被高压气泵操控的塑料管抽打着周围的玻璃，发出劈劈啪啪的声响，路过的人都惊呆了。
我本来以为土根会害怕，甚至会担心是不是有点暴力。没想到他坐下来好奇地看了十几分钟。我没有去打搅他，就像这件作品在土根爸看来似乎暗示着某种强权；而对于我来说，我觉得像是某种亲密关系的隐喻；而土根后来跟我说，妈妈，这个绳子像蚯蚓一样“pia pia pia”，还比划给我看，对于他来说，就像一个神奇的魔术。
2.即便孩子看上去对啥都不感兴趣也没关系，重要的是让他熟悉艺术馆的氛围，周围的一切颜色、线条、画面都是有潜在意义的。不要因为觉得“孩子毫无反馈”，而自己丧失了信心。当然，随着土根长大，我们会稍微做一些引导，这种引导不是刻意的，而是看土根的兴趣点在哪里，再“顺势而为”，下面举几个例子。
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这些带娃看展的方法可以用起来
但别带目的和功利心
1.形状颜色图案的观察
我们平时总说要做颜色形状的认知，美术馆里最不缺的就是颜色形状图案啊，而且这些颜色形状的组合又是最能引发“审美”的。这些“和谐”的或者“充满冲突”的色块会潜移默化地映入孩子的大脑，在他将来自己画画、创作，甚至是生活里的各种选择，形成自己的“审美偏好”。土根在这次的双年展上，对一个三角形的装置特别感兴趣，跳来跳去，因为他最近刚学会了“三角形”这个概念，他还给我数，有3个三角形！平时教半天，这会儿就开窍了。我在5年前辞职选择去欧洲学艺术管理，有很大的一个原因，除了对艺术本身的喜爱，是想去看看这个世界上关于艺术更多的表达形式。除了我们常见的音乐、绘画、摄影，雕塑，还有各种“脑洞大开”的装置、视频，行为艺术等等，都是对生命、对情绪、对这个世界的一种“表达”，而这种表达是我们所欠缺的，我觉得多少是一种在“应试教育”下思维的禁锢。所以我总觉得让孩子从小接触这种“多元的表达”，不仅是“开眼界”，更是让他知道，我也可以用各种各样的方式去表达自己，这会让他在将来面对困难和挫折的时候，有一个“思想和情绪的出口”。而对于小宝宝来说，在艺术馆里的看，听，摸就是体验世界，以及学会“多元表达”的开始。各种多媒体视频对于土根来说就像不同种类的“动画片”：地上的动画投影让土根兴奋了半天，其实这个投影是从二楼往下看的，我们当时没发现，于是土根和投影一起，变成了另一件被人欣赏的艺术品；还有这一组反应人生活的雕塑，土根兴奋地左看右看，仿佛置身了童话世界。这所有的感官体验都是宝贵的，用不着急着去给他读“展览说明”上的意义，“观看”本身就是意义。
3.如果孩子实在缺少兴趣，找他感兴趣的元素激发他对这个环境的适应和喜爱土根还很小的时候，逛一会儿美术馆就不耐烦了，他爸便抱着他，找那些土根熟悉的事物来看。比如这只巨大的摄影狗狗，跟我们家楼上的大黑狗有点像，土根笑得不亦乐乎；比如这个让土根无比迷恋的红沙发，我说你就在这儿陪妈妈看片，土根就在沙发上爬来爬去。把艺术馆当成家，也是种很温馨的体验吧；土根也总是对和他一起逛美术馆的小朋友感兴趣，会主动上去打招呼，引起他们的注意，然后就拉着他们一起去看展。意大利人喜欢“美术馆社交”（喜欢一起约着去看展，还有些美术馆会有免费“酒会”，年轻人都排队前往），土根这大概是最小的“美术馆社交”吧，哈哈。还有一些艺术类的绘本妈妈可以在平时用起来，在带娃去美术馆之前可以让孩子知道美术馆里都有些啥，或者带着绘本去“按图索骥”，寻找作品的共同点，用游戏的方式激发孩子的兴趣。
当然土根也有完全不买帐的时候，如果看展已经接近尾声，我会把土根带离现场，也用不着强扭嘛；有时候展看了一半，他实在失去耐心，也只能动画片伺候了，在美术馆里看动画片算是种“行为艺术”吧。现在国内大大小小的展越来越多，不管什么展，我觉得是带娃游玩、社交非常棒的去处，不用带什么特别的目的，也并非要“看懂”，把逛展变成你们生活休闲的一部分，彼此都没有负担，就是最好的状态。其实逛展的时候，也是给孩子“规则教育”的好机会，因为美术馆是一个不能大声喧哗的地方，告诉宝宝轻声漫步，有些作品也“只能看不能摸”，土根以前常常“犯规”，现在每次去艺术馆知道要安静了，还会举起一个手指放在嘴前说“嘘”。等娃再大一些，我们就可以更多地鼓励孩子去表达他们看展的感受，也可以和他们说说自己的感受，没有标准答案哈，只是鼓励表达；还有很多意大利的学校都带着孩子去美术馆上艺术课或者创作，这种沉浸式的教育，比任何教室里的美术课都要更生动吧。我一直觉得，懂点儿艺术的孩子不会变坏，因为他会知道合理的“情绪出口”，他也会和这个世界上的好与坏产生更多的共鸣，而有更广阔的看世事和人性的角度。所以，多带孩子享受这些看似“无用的”艺术吧，尤其在这个越来越追求速度的世界，能够静下来看一看这些“永恒”的东西，我们才不会丢失了自己，我们才可能，离真实的幸福更近一点儿。
