 学习教育已经成为了党员干部的日常，无论是各种的学习培训还是“学习强国”等网上教学，都是党员学习的途径和有力抓手，对于党员干部而言，要正视学习教育的机会，充分把握学习教育对自身的提升作用，做到认认真真学，实实在在做。 学习教育一般以红色资源等教学基地为依托，用具体形象的实物和史实、故事作为教学内容，相比传统的课堂教学，给党员干部的视觉冲击和直观感受更为强烈，也更具吸引力和实效性。但部分党员干部抱着“旅游”心态，把教学基地当作景点，把现场学习作为休整放松的机会，到地方就扯横幅、搞宣誓、照合照完成任务，对教学内容走马观花看一看、听一听，如此“打卡”式学习，必然达不到现场学习目的和效果。 造成学习教育变“打卡”的原因有很多。从主观上看，部分党员干部学习态度不端正，学习意愿不强，没有联系实际带着思考去学，现场热血沸腾，结束后就放在一边。从客观上看，部分党组织在组织时准备工作不到位，选择教学基地针对性不强，缺乏对党员干部需求的分析。教学过程疏于管理监督，往往集体合照留痕后定个集中返回时间就自由活动。同时，部分教学基地对教学资源挖掘不深、教学内容与新形势和党员干部实际结合不够、教学方式缺乏互动和启发，导致学员参与感和体验感不强。 学习教育不是“打卡”旅游，如果只是搞形式走过场，不仅达不到学习目的和效果，还会造成不良的社会反应，影响党员干部队伍形象。党员干部应把学习当作一件严肃的事情，端正学习态度，在现场教学中结合自身思想工作生活实际，深刻学习思考感悟，真正到达学习提升的目的。组织单位应强化组织保障，充分了解党员干部的需求和关切，针对性选择教学基地，并加强对教学的过程管理，通过组织交流讨论、相关知识测试等活动，促进党员干部认真学习。现场教学基地应深入挖掘基地资源，注重与新时代新思想新任务以及党员干部的需求相结合，不断更新和丰富教学内容。在教学方式上更加注重互动体验，激发党员干部的参与感和主动性，增强教学吸引力和实际效果。 |
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