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预习不是提前学习，其目的是给高效率听课作好铺垫，好比运动员赛前的热身，为的是更好的比赛， 而不是正式开赛，如果误将预习等同于学习，耗费大量精力，可能造成自满的心里，正式学习时反而无法投入精力。但如果缺少预习的环节，也会降低听课效率 那么如何做好预习呢❓ 不妨试试带着设置好的问题去预习，预习的过程也就是解答问题的过程。 👉👉 所设问题1️⃣、本节内容大致是在讲什么问题？ ⭕️预习方式为： 梳理知识框架，可以构建思维导图，对概念进行标注，此时只是对本章内容框架有大体了解，毕竟预习的过程不是学习，并对具体概念不需要完全掌握。 👉👉 所设问题2️⃣、本节的内容需要哪些基础知识？和前面的知识是如何衔接的？ ⭕️预习方式为： 划分出新旧知识点，对本章节内容所涉的旧知识点进行复习，知识之间是存在联系的，很多时候新章节的内容都会涉及到之前学习的知识点，旧知识好比地基，预习也实现对旧知识的巩固 👉👉 所设问题3️⃣、估计哪些东西是重难点？ ⭕️预习方式：对认为重难点，自己看不懂的内容进行标注，将不懂的问题写下，此类内容作为课堂重点关注的内容。 👉👉 4️⃣根据不同科目设置个性化问题，不同的学科所提出的问题也是不一样的。 比如数学的预习问题偏向于这种： 这个公式是由哪个公式、公理推出来的？怎么变形？ 语文的预习问题偏向于这种： 这篇文章的结构是怎么样的？作者写文章的目的是什么？ 如何令与及提高学习效率必须并不是提前学习其目的也是给高效率听课，做好铺垫好比运动员赛前的热身，为的是更好的比赛，而不是正式开赛，如果误将密集等同于学习耗费大量精力可能造成自满的心理正是学习时反而无法投入精力，但如果缺少预习的环节也会降低听歌效率那么如何做好预习呢，不妨试试，带着设置好的问题，举预习预习的过程也是解答问题的过程所涉问题一本章节内容大致是在讲什么问题必须方式为梳理知识框架可以构建思维导图对概念进行标注？此时只是对文章内容框架有大体的了解，毕竟预习的过程，并不是学习又不需要对具体的概念完全掌握，否则第二本章节的内容需要哪些基础知识和前排知识是如何衔接的聚集方式为划分出新旧知识点对本章节内容可舍得就职试点进行复习知识之间是存在联系的？很多时候经常写的内容都会涉及到之前所学的知识点就好比tg预习也实现对旧知识的巩固所升级三预估出哪些内容是重难点与西方视为对认为重难点？自己看不懂的内容进行标注将不懂的问题，写下将此类内容各位课堂重点关注的内容，最后根据不同科目设置特性化问题不同的学科所提出的问题也是不一样的，比如数学的预习问题，偏向于该同事使用哪个公司？是宫里推出来的是怎么变形的语文的预习问题？偏向于就是很强的结构是怎样的作者写文章的目的又是什么预习可以有效地提高课堂效率？如果有足够的时间，请做好充分的预习那么快行动起来吧 |
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