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考场写作最怕跑题、偏题，因而有许多专家给出各种妙招，防跑题、偏题，结果该跑的还是跑，原因何在？所谓跑题或偏题，究其本质是阅读能力的问题，而不是缺少审题技能。有网友给我一篇习作，让我评判该文是否切题。 其作文题目是： 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。 经历几年试验，小羽在传统工艺的基础上推陈出新，研发出一种新式花茶并获得专利。可是批量生产不久，大量假冒伪劣商品就充斥市场。小羽意识到，与其眼看着刚兴起的产业这么快就走向衰败，不如带领大家一起先把市场做规范。于是，她将工艺流程公之于众，还牵头拟定了地方标准，由当地有关部门发布推行。这些努力逐渐见效，新式花茶产业规模越来越大，小羽则集中精力率领团队不断创新，最终成为众望所归的致富带头人。 要求：综合材料内容急含义，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭。 其习作如下： 我们真的需要高风亮节吗？ 我们可以先看一看小羽无奈的地方。 小羽分享她宝贵的工艺流程的原因是什么？大量的假冒伪劣商品充斥市场。造成这一现象的原因非常简单：监管不足，并且制造商和经销商无底线、无视道德与法律地追求利润。这一群人用卑劣的方式加入竞争，目的也只是捞一把快钱，产业走向衰败对他们来说并不是什么问题。 那么问题来了。小羽有两个选择，第一个当然是把专利捂馊；第二个则是公布工艺流程，但专利当然也失去了其“专利”的效用。这很有意思，我提到的那种奸商在这两种方案中都能够大捞特捞。这当然是缺乏监管的一个非常大的弊端。 小羽选择了公布工艺流程，这的确是一种胸襟开阔的表现。可是，这似乎是她最好的选择。如果她选择把专利捂馊，那么她接下来的创新也就不可能实现了。花茶这一产业，衰败的命运也不可避免。公布工艺流程，是她与奸商们的妥协，是奸商喜闻乐见而小羽必须捏着鼻子的合作。小羽理所当然地是众望所归的致富带头人；可是，致富的都是一群怎样的人呢？他们通过大量制造假冒伪劣产品挤占市场来逼迫小羽做出妥协。如果要找一个恰当的类比，这群人很像马克思《资本论》里提到的资本家。这群人能否按照改革开放总设计师的意愿，先富带动后富，是很要打一个问号的。 还有小羽的创新。自然，我钦佩每一个创新的人，他们是这个国家进步最大的动力。可是，我看见的不是小羽这一个人。她当然可以将自己的创新成果公之于众，然后高风亮节地去过清苦的生活。然而，有子贡赎人的先例在前，我不能不担心小羽的经历会扼杀后来人的创新活力。如果小羽再多一点，“自今以往，鲁人不赎人矣！”我们不能要求每一个人都是圣人；如果这个要求真的可以实现，那诺贝尔文学奖大概就要为颁奖发愁了：人性怎么可以这么美好呢？ 我当然坚信，一个高风亮节的人是非常值得全社会的学习的。可是，一个被迫高风亮节的人，就不太适宜大加褒扬了。这样，只能助长监管部门的懒政怠政之风。是啊，既然所有创新的小羽都高风亮节地放弃了自己的权利，那么还监管什么呢？长此以往，创新这一第一驱动力，变成倒一驱动力还差不多！ 我理想中的花茶产业应该是这样的：小羽研发出新型花茶，在市场上大卖；眼红的商人纷纷进行创新，于是市场上的各式花茶百花齐放。小羽为了挽回失去的市场份额，继续自己的创新，其他商人也纷纷跟进研发以保住市场地位……这当然比只有小羽一个人的创新更加具有价值。这样的致富之路，才更加有含金量，不是吗？可是，一个良好的监管部门必不可少；因为，假冒伪劣永远比创新更加简单。 我很钦佩该同学广博的阅读面和比较成熟的驾驭语言文字的能力，但是对于这个材料而言，这篇文章却存较大的问题。 第一，审题立意不准确。严格地讲该同学把命题者寄寓于这则材料中的意旨理解错了。 第二，从文章本身来看，缺乏核心论点，难以形成严密的逻辑结构。 应该说，这是中学生（很多优秀中学生）写作常见的失误。 这个失误的关键就是——阅读。 下面，我们从三个方面分析此类材料作文的阅读规则。 第一，命题的开放性与封闭性 这则材料有没有确定的表达指向？有没有鲜明的情感倾向？这对于一个具有一定阅读素养的人来说，这是无需专门思考的，但是从该同学的习作中，我们可以发现，他对这两个问题基本无意识。 这是一则封闭性材料。所谓封闭性超材料，是表达指向单一而明确，无法旁逸斜出。这则材料的叙事路径无比清晰：小羽历经多年研究花茶——获得成功——批量生产——出现假冒产品——公布工艺流程等商业机密——规范市场——致富带头人。可以说，材料毫无疑义地指向了对小羽行为的肯定和赞美。因此，这是一则封闭性材料，写作者只能在这个材料指向上前行，不可另生他念。当然，这也是这类材料的弊端所在。 第二，站在材料之外与站在材料之内 材料作文，为什么要给材料呢？其实很简单，给材料的本意是怕考生与直接命题撞车，导致考试不公平，为防宿构用材料来倒是命题，因此，材料作文命题的初衷决定了，考生必须立在材料之内挖掘，不可站在材料之外评判。但是很多考生意识不到这一点，偏偏站在材料之外点评这个材料的美与丑，而稍不注意，便会离开材料天马行空。比如该同学的文章中写小羽公布创新成果之后过清苦的生活，从而会扼杀后来人的创新活力等，这些内容全是站在材料之外的臆想，材料并没有涉及这些话题，材料前后非常统一。 第三，表达结构的完整性与理解的碎片化 材料作文曾有一段时间，被认为可以从材料中的任一点抽取含义立意，这是错误的导向，因为，一则完整的封闭性的材料，其表达主旨集中单一，人为地把它碎片化，就会失支材料作文的价值。比如，网上有分析者说： 此作文题要求考生有较强的思辨能力。（其实根本没有什么思辨力）主干的内容亮点很多，看似枝繁叶茂：推出花茶新工艺，获得专利，很快被模仿，市面出现假冒伪劣。 公开工艺流程、制定行业标准。 不断创新，最终规范了市场，成为致富带头人。 题目出来之后，网友纷纷表示此题思辨性很强，“太像申论题目了”，对高中生来说有些难度。不过也有勤奋的同学表示，本题可以从如下角度入手： 突破陈规、敢于创新 遵守规则、市场秩序、社会责任 利己与利他、合作与分享 社会主义建设、先富带动后富 舍与得的关系 这些解析就是典型地碎片化处理材料的代表，应该说，这些列出的角度没有一个非常准确地反映了材料主旨的。 读材料，要整体把握，要梳理清楚材料的逻辑结构，不可凭只言片语引出一个观点。在这个材料里，小羽是故事主角，她的故事构成要素上文已作了详细的梳理，那么，这个材料包含着怎样的道理呢？ 小羽自己成功了，遭到他人的损害，她施之于人，并让这些不遵守规则的人遵守了规则，从而走向更大的成功。因此，其主题是显豁的：真正的成功是以己渡人共同成长。以己渡人有怎样的内涵呢？首先，以己之能改变他之无能；把自己的商业秘密公之于众，让那些不具有此种能力的人拥有这种能力。其次，以己之范使他人遵规；自己之初是吃了没有规范的亏，不是以怨报怨，而是以身作则，建立公平的规则。最后，是以己之力开发全体之力；用自己的努力，开发出所有人的力量，形成合力，形成共振，诠释了真正成功的内涵。这些内涵的理解全基本于文本内部语义的研读。 因此，写作考查的第一步是阅读，读明白了命题者的意图，才能写准写深写丰富。 |
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