 《云雀叫了一整天》 作者: 木心 出版社：广西师范大学出版社 领读者：周鲸波（木星） 第二十天 现代诗鉴赏之二十： 现代诗的诗行（外形美） 共读甲辑第二十首： 《伊斯坦堡》P14 共读乙辑第二十句： 谁也不懂天上的星星 谁都喜欢看星星P226 现代诗鉴赏之二十：现代诗的诗行（外形美） 诗行、诗节和标点涉及的是诗歌的视觉形式，诗人透过营造视觉形式来影响读者的阅读心理。 一、 诗行 （一） 概念：新诗一般采用诗行的概念，而不采用诗句的概念。古诗一般叫诗句，一句诗用句号标识，一句诗表现为一个完整的语意。新诗的一个诗行，有时是一个完整的语意，有时不是一个完整的语意，有时甚至是几个诗行表达一个完整的语意。 （二） 表现功能 1、 能提供较丰富的语意表现形态。可以由一个诗行可以表达一个完整的语意，也可以由多个诗行表达一个完整的语意（俗称跨行）。 2、 能显示诗歌的形式特征。诗歌分行主要是为了建立一种明显的视觉间隔来呈现诗歌的形式特征，以便与其他的文学排列形式相区别。 3、 强化读者的心理预期。读者一旦见到诗行，就会用对待诗歌的态度来对待它。无论是诗意、情调、音乐性和形式美，还是出色的语言排列技巧等。 4、 能表示对内容的凸显和强调。当诗人需要凸显某项内容元素时，就可让它单独排列成行，以表示对它的凸显与强调。 5、 还可以形成诗歌独具的节奏模式。按照诗歌的约定俗成，无论整个语意是否结束，每行诗的结尾在阅读时都要做短暂停顿。正是这种短暂停顿所产生的时间间隔，将诗歌的节奏特性凸显出来，从而大大提高诗歌的音乐性和感染力。 （三） 跨行：就是一个完整的语意被认为地分切为两行或两行以上。 第一个功能：表示空间和时间的间隔，并伴随着语法逻辑成分的凸显和强调。 第二个功能：能产生吸引注意的悬念和张力。 （四） 长短的功能区分、 1、诗行长短，表现在容量上的差异。诗行越长，容量越大；联想越丰富，容量越大。 2、诗行长短，还有表现情感上的差异。字数少的短诗行，一般适于表现热烈、欢快、昂扬、轻松、幽默等情绪；而字数多的长诗行，则适于表现庄严、肃穆、悲伤、沉痛或缠绵的感情。可以通过诗行的长短变化来体现情感的变化。 （五） 诗行的象征性：诗行呈现了某种象征性，就会进一步增强诗行的表现力和联想空间。 二、诗节 （一） 划分诗节的理由 1、诗节可以提供一个明显的时间停顿，来明晰诗歌的意义结构。 2、诗节方便有规律地进行内容转换。 3、诗节有利于形成统一或近似的节奏模式。 4、有利于形成和强化艺术表现的合力。 5、还可以带来一种视觉愉悦。 （二） 诗节的种类 1、两行一节：转换灵活，无论内容还是韵脚说换就换，比较适合表现那些线索纷纭、情感起伏较大的题材或内容。 2、十二行一节：内容相对完整，能带来厚重而有气势的感觉或印象，比较适合表现内容相对完整且带有一定情节性的题材。 3、四、六、八行一节：兼顾上述两种诗节的长处。技能转换灵活，又方便营造音乐性和抒情性。 4、奇数行一节 5、完全根据内容划分诗节：可奇可偶，既可以整齐划一，又可以参差变化。总之，一切根据内容或诗人自己的喜好来划分诗节。 三、标点 1、有标点符合的功能： 标点符号虽不是文字，无法表达文字的意义，但却能帮助文字进行更完美的表达，或者说能使文字意义的表达更具逻辑性和层次感，也显得更为出色和有效。 2、没有标点符号的功能：不使用标点符号的诗歌，是为了让语句之间逻辑关系不清晰，意义更不容易理解和把握，从而带来更大的意义悬念、表现张力和吸引目光的力量。  共读甲辑第二十首《伊斯坦堡》P14  《伊斯坦堡》 深秋薄暮的伊斯坦堡 路人穿着黯淡的厚外套 凡事到了回忆的时候 真实得像假的一样 远古的拜占庭无足为奇 奥图曼帝君也面熟陌生 一头撞进爱国主义的怀抱里 零零落落的却是欧化的物质文明 石板街道，老木屋，夤夜失火的船 废弃的港口，野狗，垃圾，街车 女眷幽闺，奴隶市场，负重的人驼 禁酒的戒令，回教托钵僧客栈 纪德、芮尔瓦、戈蒂叶、福楼拜 他们才是伊斯坦堡的旧情人 阿麦特··拉辛说，他说 一个地方的风景，在于它的伤感 小注：夤夜，寅时的黑夜，凌晨3:00—5:00 下面就从外形美来说说木心的这首诗吧。 诗行。木心的诗，总是娓娓道来，不紧不慢。所以他的诗行都是不长不短。如果碰到需要长句表达一个语意时，他都会分为多个诗行，呈现出不疾不徐的情状。 比如第三节，如果是别的体裁的文章，实际上就是一句话，这里有“”（第三节略），一口气能说完。但是在诗歌里，木心就变成了四个诗行，来描述伊斯坦堡的混乱不堪，最后铺垫成“伤感风景”的共鸣。 诗节。这首诗，四个诗行组成一个诗节，倒还整齐。诗人一时站在伊斯坦堡陷入沉思，一时感怀历史，一时又把视线投到现实的街道，一时又细数名人，诗节的诗行不多，也适合随时转换。 标点。这首诗每个诗行的结尾是没有标点的，所以需要读者自己去分辨每个语意用了几个诗行来表达。诗行中的标点，是诗人使用白描手法时的习惯停顿，也提醒着读者用更舒缓的节奏来阅读这首诗。 共读乙辑第二十句：P226 谁也不懂天上的星星 谁都喜欢看星星  思考讨论问题： 小时候，每个人都充满好奇地仰望过星空吧，数过星星吧，那时候你不懂星星。当你长大了，当你老了，你是否还有时间和心情仰望星空呢？你是否懂了星星？来吧，下班后多在夜空停留几秒，把头抬起来；来吧，吃完饭，带着孩子走出家门，和孩子一起仰望星空……写一首诗，经营一下这首诗的诗行、诗节和标点。   嗨，我们认养一颗星星吧 周鲸波2014.01.07 嗨， 望着无垠的星空， 后记  《云雀》没有读完，但是现代诗诗歌知识的学习告一段落。我想，现在该如何鉴赏一首现代诗，读友应该心中有数了；又如何创作一首现代诗，读友的思路也是清晰起来。就我自己的感悟，应该是这样的两种思路，仅供读友参考。第一种，先有灵感再有创作。其顺序大概是： 1、 灵感凝定。一旦有灵感，赶紧写下来，形成一个诗行 2、 情感主旨。把想要表达的思想感情确定下来 3、 意脉联络。确定一条清晰的意脉（类似散文的线索） 4、 塑造形象。想要塑造一个什么样的诗歌形象。 5、 意象与意境。用什么样的意象与意境来描绘衬托这个诗歌形象。 6、 修辞手法。采用哪些修辞手法来丰满意象与意境。 7、 结构形式。通篇考虑，采取何种结构形式才能更好地表达自己的思想感情。 8、 诗行与诗节。精心雕琢。从外形上下功夫，让它看起来就是诗歌。 9、 音乐性。多次朗读，注重音乐性的凸显。 10、多次修改，成诗。 第二种，如果是命题诗歌创作。就从第2点开始吧。 附打卡记录 编辑：灵厄 |
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