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好的评估，让家长和孩子少走弯路 当孩子被诊断为自闭症时，父母一开始并不了解孩子缺失了什么。普通孩子对一个简单动作看一看就能模仿，而自闭症孩子可能几天都学不会；在父母眼里很简单的指令，自闭症孩子都听不懂；有时没有任何缘由，孩子也会突然尖叫... ...如果我们不了解孩子，就不知道他的困难在哪里，更不知道如何帮助他改善。 诊断后就开始给孩子干预，那是眉毛胡子一把抓，家长看似做了很多，却没有抓住孩子的根本问题。因此，在给孩子做训练之前，首先应该给孩子做一个系统科学的评估。这样，家长才知道该从哪几个方面入手，为什么要这么做。系统科学的评估，是家长了解孩子能力的重要依据，是孩子的学习起点标准，也是家长了解孩子的一个重要渠道。 伴随着孩子的成长，他的各方面能力也会提升，我们也需要定期给孩子检验学习进度，通过评估，可以及时知道孩子的进步和不足，给孩子的指导才会更高效。 5月，VB-MAPP语言行为评估研究中心，开启线下服务，提供4500元专业的第三方VB-MAPP评估！（点击☞）《没有专业评估，哪有个别化干预？ 》 三个月，评估中心为57名儿童提供了专业评估，每天都有新的家长咨询VB-MAPP评估的相关事宜，为了更高效地给孩子们提供服务，现将家长们最关心的11个问题解答如下，希望能帮到想为孩子做评估的您 ♥ 1、评估由谁来做？ 家长需要辅助什么？ 每个孩子的评估都由恩启的评估小组全程参与，小组成员包括1位评估师及2位数据记录员（两位数据记录员会独立观察和记录孩子的行为和反应，在评估结束后分别将数据进行核对，计算Interobserver Agreement / IOA，也就是观察者间一致性，确保数据的可信度）。 （评估中） 每个孩子的评估都由教研总监BCBA-D徐紫薇博士全程督导，参与评估及IEP计划制定。 评估前需家长填写孩子能力调查表，准备孩子的强化物（食物、玩具等）及水、尿不湿、衣服等必需品。评估开始后家长可以在观察室内进行全程观看。 （准备物品） 2、 VB-MAPP评估能全面评估孩子的能力吗？ VB-MAPP里程碑评估，全面评估儿童在16个技能领域，170个里程碑方面的能力，展现学生目前语言及相关能力的发展水平。 VB-MAPP障碍评估，从24个方面为孤独症或其他发展障碍儿童评估出目前影响他们学习能力获得和语言发展的障碍。 VB-MAPP转衔评估，它包括18个评估领域，能鉴别出儿童目前是否存在有意义的进步，以及是否已经具备在宽松的教学环境中学习技能的能力。 （VB-MAPP评估报告） 3、 这个评估针对的是小龄的孩子吧， 我家儿子8岁了还能用吗？ VB-MAPP主要用于学龄前、患有孤独症及其他语言发展障碍的个体。只要个体的语言技能尚未达到4岁普通儿童的水平，都可使用VB-MAPP进行评估。 4、 以前做过的评估，有的要半小时， 有的要2小时，你们的评估需要多久？ 科学、客观的评估，需要更多时间精力的投入。评估需要一天，上午9:30开始，下午4:00结束，中间有午休时间。 5、评估具体有什么地方可以帮到我们孩子呢？ 1、 VB-MAPP里程碑评估可以测试出孩子当前语言及相关能力的优劣势。评估组会根据孩子的评估结果给予相关教学建议，并依据孩子当前的能力列出教学的优先级。例如，孩子不能根据指令完成三步骤动作时，评估师会测试孩子先备技能的掌握情况，比如听者和命名的基础能力（包括名词、动词、形容词、副词、方位介词、人称代词等），从而帮助家长找到技能不足的“源头”，合理调整教学次序。评估结束后评估师也会在个别项目上给予示范，加深家长对于老师教学策略的理解。 2、 VB-MAPP障碍评估可以测试出目前阻碍孩子能力发展与进步的绊脚石。评估组会依据孩子的行为表现制定出有效的应对策略，并给家长提供相应的数据记录表格。例如，如果孩子在“指令控制”方面的障碍较多，在评估报告中会给出详细的解决方案和数据记录表格，帮助家长了解指令控制的能力阶梯和目标排序。 3、 VB-MAPP转衔评估可以测试出孩子是否已经具备在宽松的教学环境中学习技能的能力。例如，如果孩子的强化物种类单一，在评估报告中评估组会给予扩展强化物的建议，例如，一个物品的多个玩法、一物的创新玩法、多物组合玩法。 （VB-MAPP评估报告） 6、我们收到的评估报告里是否有以后的教学计划？ 评估师会根据评估结果提供最适合孩子的教学建议，该建议中包含了“目标选择、辅助、强化的策略”等。随后，根据教学资源的分配情况（比如教学地点、时长、参与人员等），评估师会为实际教学者（老师和家长）提供切实可行（“contextual fit"）的策略建议。 7、孩子认生、情绪不稳定， 在评估的时候会不会发挥不好？ 评估不是给孩子的一场考试，评估师在与孩子见面时，便会与孩子先建立起合作关系。评估师会通过“要求退除”的方法（demand fading，也就是实时调整任务的难度以及强化物的比例）来提升孩子的配合度，同时该方法也可以将评估人员和评估环境搭配成强化物。 评估会在孩子情绪稳定的状态下进行，评估全程会尽可能给孩子创造轻松舒适的评估环境。 （孩子和评估师互动） 8、 评估时，家长能在场吗？ 孩子要是不会了，我们还能告诉他。 家长不参与评估，因为家长的存在有可能会对孩子产生干扰，尤其是对家长依赖性比较强的孩子，家长在与不在前后反差很大；为了保证评估的客观性家长尽量回避。但家长可以全程在观察室观看孩子评估。 （家长在观察孩子评估） 9、 孩子已经在机构里做过评估了， 还有必要在机构外评估吗? 在干预机构做评估时，尽管机构的评估人员会严格按照评估流程、计分标准来根据孩子在评估时的反应进行评分，但由于评估时的互动人员和评估环境对于孩子来说是相对熟悉的，孩子的反应可能是由一些不相关因素所引发，例如教材教具的摆放位置，熟悉的场景布置，评估人员的微表情等。这样一来，孩子所展现出的能力并不是由纯粹的内在动机、语言或非语言刺激所引发，评估结果可能会不准确。 第三方评估的建议在一定程度上可以起到辅助机构的作用，让家长和老师能够在孩子的干预训练出现瓶颈期时（例如能力停滞不前或出现倒退）有更多可以选择的方法和途径。 10、评估报告我看不懂，怎么办？ （讲解评估报告） 评估结束3-10个工作日后，评估师会与家长当面详细讲解评估结果，外地家长可支持远程视频讲解。 11、评估结果可以指导家庭干预吗？ 报告的内容包括“计分表、未来3个月的个别化教学目标以及评估组依据孩子能力提供的个性化教学建议（包括里程碑评估、障碍评估、转衔评估）”。 计分表可以直观展现孩子目前语言能力的长短板，用视觉化的手段帮助家长把孩子的能力与正常发展孩子的能力水平作对照。 个别化教学目标可以为家长和参与干预的老师提供未来3个月的的教学目标，家长和老师在孩子接下来的训练中可以参考这些建议。 教学建议中包括了教学的策略及教学阶段性、辅助的使用及撤除、强化策略、泛化练习、练习时的注意事项等。 预约方式 |
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