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但是，毕竟OK还没开始读书，到底是个学霸还是学渣还没见分晓，于是我还偶尔抱有幻想地说：“万一很能学呢？" 但OK爸却时常给我泼冷水，你没听说啊，“我脑子里只有‘玩玩玩’，没有‘学学学’！” 我没OK爸那么把OK说的这句话当回事，我知道OK对玩玩玩和学学学的概念没那么清晰。 对于孩子来说，他们的生活经验无法帮助认知“学学学”带来的好处。 同时，孩子说不要学，也未必是真的讨厌。孩子的表达有时更多是“即兴”的，就像两三岁的宝宝说“打死你”，脑子里其实并不是我们理解的意思。 但没想OK还把这话当顺口溜了，搭着磁力片时，也会说说，妈妈我就只有“玩玩玩”！ 所以我想着尽管先不用太过紧张，但我还是可以跟他有个交流，趁他的想法还没有稳定下来，帮他形成新的更有利于自身成长的想法。 “OK你知道吗，每个小孩出生时都有比大人还多的脑精灵宝宝，也就是说小孩子在出生时是非常非常聪明的，天生就是爱学习会学习的。所以很小就学会了吃奶，学会了笑，学会了走路，说话，每学会一样东西，脑精灵宝宝就会记录下来。但是如果不学哪样东西，那负责这块的脑精灵宝宝就会说：哎呀，我的小主人不需要我了，那我还是走吧。这些脑精灵宝宝就跑掉了。” 对于孩子来说，“玩”永远比“学习”更有诱惑力。所以让这两个概念打架，“学习”肯定输的。 不如让我们换个思路：谁说你不爱学习呢，你根本就是很爱好吗！ 和OK说完了“脑精灵”，见他还饶有兴趣，我决定再给他灌输一个概念：你以为的“学习”，并不是“学习”的全部。 我又接着说，“还有哦，你可能误会了什么是学习了，学习可不只是认字、读拼音、做算术，画画也是学习，下围棋也是学习，妈妈带你去旅行也是学习，就连你看动画片、玩玩玩的时候都是一种学习呢，学习是个很大很大的概念，小孩子从生下来就会学习吃奶、学习睡觉、学习叫妈妈、骑马马，所以说啊，每个小孩子都是天生爱学习的，没有小孩是不爱学习的。” 把“学习”的概念扩大，把娃喜欢的事情包括“玩玩玩”也收纳到学习的概念中来，让孩子意识到原来自己其实一直都爱学习，让孩子认识到学习≠枯燥。这或许也可以帮助孩子以更轻松的心态面对今后的各类学习。
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