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教育成败，我的责任！ 曾经记得有这样一句话：“国家兴亡，人人有责。”如果转接到我们教育上了，也可以说：“教育成败，人人有责。”粗粗一看，很有道理；仔细一想，或许不尽然。你的责任，我的责任，他的责任，大家的责任，我才分担多少责任啊？——人人有责，就等于没责。 我不知道外国人是不是像我们这样，反正我觉得国人都是这样的——贴金的事儿，都会往自己身上揽；腌臜事儿吧，都与自己无关。一个孩子出息了，考上清华了，考上北大了，或者做出什么大成就了，皆大欢喜。家长说：“这是我生的！俺这孩子天生比较聪明。”老师说：“这是我教的！我因材施教，使他发挥出了最大的潜力。”学校说：“这是我们培养的！我们为他的成长营造了良好的学习环境。”相关部门也跳出来说：“这是我们的外部环境治理得好！监督到位，管理措施到位。”要论功行赏啊！应该是见者有份——每一个“我”，在这个孩子的成长过程中，都发挥了举足轻重的作用，每一个“我”都觉得自己是最大的功臣。 可是，一旦哪个孩子出了问题，大家都又会避之唯恐不及，避之唯恐不远。家长很气愤：“我好好的孩子让学校和老师教坏了！”学校、老师很冤枉冤：“三岁看大，七岁看老，家庭教育没搞好，我们也尽了最大努力？”相关部门也跳出来推自己的责，问人家的责……好像这一切，和每一个“我”都没有一丁点关系，都是别人的错。 问题已经出现了，好像谁都没有错，谁都很委屈——要说真有责任也不光“我”，还隔壁老王哥。严法尚不责众，大家把责任平摊一下，自己肩上就那么一点点儿，也不是什么不可饶恕的大错，这样一想，心里也就不觉得愧疚了。 邀功请赏的教育不是真教育！推卸责任的教育也不是真教育！ 再来看一个故事。 妈妈给小女孩买了一条牛仔裤，裤腿有点长。小女孩让妈妈剪短一点儿，妈妈说：“我马上要去上夜班，你让奶奶给你弄吧！”小女孩来到奶奶身边，奶奶说：“我正做饭，你让姐姐给你弄！”小女孩又来到姐姐跟前，姐姐却说：“别烦我，我正做题，做完题再说。”小女儿转了一圈，没人帮她，把裤子丢在一边，悻悻而去。 奶奶做完饭，想起了孙女的牛仔裤，拿剪子剪去了一截；姐姐做完题，想起了妹妹的牛仔裤，拿剪子又剪去一截；妈妈夜班回来，想起了女儿的牛仔裤，拿起剪子又剪去一截…… 好好的一条牛仔裤，最后变成了牛仔裤头！ 现在的教育不正是这样吗？大家都觉得教育有点问题，却找不到问题所在，平时问谁都不理不睬。本来一个很简单的手续，就要一趟一趟地跑，找这个签字，求那个盖章，一点地方不合适，不知要跑几趟。遇到棘手的问题，更是像踢皮球一样推来推去。可是，一旦“高兴”了吧，谁都来指手画脚。消防、交通、卫生、防疫、环保、绿化、建设……你方唱罢我登场！ “安全是高压线，应该……” “食品卫生很重要，应该……” “环境教育要从孩子抓起，应该……” …… 每一个“婆婆”好像都是教育的行家里手，每一个“婆婆”的指示都是不容质疑的。怎么把这些“婆婆”们的要求落到实处，让学生切实受到“教育”呢？办个手抄报吧，举行个征文活动吧，组织个演讲比赛吧……折腾一番，收集了许多的“第一手资料”，许多部门的年终总结上都留下了或多或少的“政绩”。 婆婆多了，媳妇难做。多“管”齐下，只会让学校让学生无所适从。校园，应该是一片静土，让孩子们安下心来读书，学习。 谁都袖手旁观的教育不是真教育！谁都来指手画脚的教育也不是真教育！ 教育是一个系统工程，家庭、学校、社会都有相应的责任，也都应担负起各自的责任，而不是互相指责，互相扯皮，互相推卸。家庭之中，父母做出榜样，从小养成孩子的良好生活习惯，孩子才能受益终生。学校之中，教师敬业爱岗，科学地教书育人，学生才能品学兼优。社会之中，人人关注教育，营造良好的社会风气，潜移默化，耳濡目染，孩子才能健康成长。 路漫漫其修远兮，教育之路更是任重道远。教育需要家庭教育的培根护苗，教育需要学校的施肥修剪，教育需要全社会的阳光雨露。每一个环节都做好，每一个人都各司其责任，我们的教育才会更好。 每一个“我”都要大声疾呼，都要勇敢担当——教育成败，我的责任！
转变源于自我 成长不可替代
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