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2017年9月8日 星期五 晴 发自内心的祝福才是最美的 转眼，又一个教师节马上来临了，这是我教育生涯中的第21个教师节。闲暇的时候，回忆了一下过往的20个教师节，我很惊讶地发现，几乎没有什么值得回忆的地方。因此，对每一个即将到来的教师节，也就没了多少期待。 今天早晨，孩子们在晨诵，我在旁边的小桌子上批改作业。 “老师，送您一枝花，祝您节日快乐！”一个迟来的学生，背着书包就跑到我跟前，递给我一枝塑料花。 “谢谢你，也祝你天天快乐！”接过花，我随手插在了桌子上方暖气管道的卡扣上。 “我也让妈妈给老师买花！” “我要买两枝！” “我买三枝！” …… 正在读书的孩子们，显然被这个小插曲吸引了注意力，放下书本，议论纷纷…… 晨诵课结束了，我来到某一个办公室，看到许多老师的桌子上放着“鲜花”，还有巧克力，还有包装很精美的礼品盒子。 “你看看，人家班的孩子我懂事！送了这么多花！我们班的小孩子真不懂事！”其中一位老师开玩笑说。 “有一枝花就说明你优秀了？没得到花就不能过教师节了？知道送花的孩子就是‘懂事’的，没送花的孩子就不‘懂事’？教师节一过，那一堆塑料花都被扔进了垃圾筒。有多少意义啊！”或许是老师们心中暗藏的虚荣心或者是攀比心理在作怪，一些老师很看重这些并不值钱的“表示”。如果人家得到了，自己却没有，就觉得很没面子，就觉得学生“不懂事”。 连续几个问号抛过去，这位老师笑了笑，喃喃地说道：“也倒是！” 回到自己的办公室，恰好收到刚毕业时教过的学生（她的孩子已经上一年级了）给我发来的微信，也是教师节送礼的问题。 “老师，我听儿子同学妈妈说教师节还得给老师送礼物，有这个必要吗？说要买花或者巧克力。我真是特别讨厌势利的老师。他们说孩子的座位如果太靠后，给老师送套化妆品，第二天立马往前调三位。我感觉这样的老师好恶心。我不想送，不是我不舍得花那点钱，是心里觉得不爽。如果不送，那老师不会对学生有什么偏见吧？想问下你的意见。” “这个问题不好说，老师对学生有没有偏见，那要看这个老师是个什么样的老师，或许有，或许没有……” 作为老师，面对自己曾经教过的学生询问这样的问题，我真的不知道如何回答。 不可否认，她说的种种现象的确存在，这样的老师或许也不在少数，也有一些老师把这些“小意思”看作是理所当然的，是家长对自己的“尊敬”。但我相信，许多送礼的家长都是不情不愿的——人家都送了，自己不送，万一孩子被忽略了怎么办？万一给小鞋穿怎么办？鸭子过河，随大溜吧！人家咋滴咱咋滴。一个“坦然”接受家长和学生的“小意思”，一个不情不愿地表示点“小意思”，这个中的心理和滋味是很耐人寻味的。或许当某些教师把“小意思”捧在手上把玩的时候，送礼的人已经在心里暗暗地埋怨、讥笑甚至诅咒那个收他的“小意思”的人了。 回复完我的学生的问题，我便在班里的家长群发了一个通知：教师节到了，请各位家长不要买花，这个真的不需要！！！如果您想让孩子表达对老师的敬意，可以让他自己做贺卡、画画，写几句话！我更喜欢，请各位家长配合！！谢谢！” 中午，来到班里检查孩子们的作业，仍然有孩子递给我花，我说：“谢谢你，你把这花送给其他老师吧！我更喜欢自己做的贺卡！” “老师，这是我自己做的贺卡！” “老师，这是我自己画的画！” 好像我这么一说，才有孩子想起自己书包里装着的“礼物”。好几个孩子跑到我面前，递给他们的作品。我一一接过来，仔细地观赏，不住地夸奖，说这个颜色搭配得好，说那个字写得好。听完我的夸奖，孩子们蹦着跳着玩去了，我小心翼翼地收好孩子们的心意，珍藏起来——那一瞬间，我又在想，我那一个“通知”是不是又让一些家长“想入非非”了呢？回到家，让孩子中午赶做了贺卡——如果是这样，真的是罪过啊！ 孩子的心是纯洁的，不要让世俗的不良习气过早地污染了他们，让他们从小就学会了去讨好、去巴结、去看别人的脸色。表达谢意也好，表达敬意也好，发自孩子内心的祝福才是最美的。成人，请不要在孩子的背后充当军师，你自作聪明的指导，可能会毁了孩子的“三观”。 让孩子们远离世俗，快乐地成长，是老师、也是家长义不容辞的责任和义务。
转变源于自我 成长不可替代
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