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我的老师——李好由 作者：彭盼兮 
他教语文有自己的一套方法，譬如作文教学，他自己研究出一套“李氏”快速作文法。
周三上作文课时，李老师一站到讲台前，眼神先是快速地扫射一下全班同学，然后习惯性地将右手伸进粉笔盒，取出半截粉笔，侧转身在黑板上写下今天的作文题目。指着题目，李老师进行简短的讲解，虽说只有简洁的几句要求，就要求大家动手写作，而他则坐在讲台上批改作业，实际上坐在那里监督我们。
因为李老师坐在上面，同学开始了认真做题，教室里极其安静，只听见笔沙沙的写字声。
李老师时不时地走下讲台，来回巡视，脚步也极轻，他走过我身边的时候，我只听见他手腕上的手表的“嗒嗒”声。
他每巡回一次就会停下来在我身边看，我往往对他的停留会非常紧张，生怕他看到我写得不好，会骂我猪，会生气。
于是，只要他一下讲台，我就十分害怕，怕到半天也写不出个字来，等他巡回过后走上讲台坐下了，我才松了口气，才又开始捡回丢失的思路开始写起来。我就读的学校在乡下一个很偏辟的地方，条件非常简陋，一栋用黄泥筑成的土墙教室，只要到了春天和夏天的时候就有那些不知名的小虫飞进来。就连操场上上体育课时，都是泥尘飞扬，在如此恶劣的环境下，但同学们照样认真学习，在上课和写作过程时，外面的叫喊声飘进塞满教室每个角落，也没有人分心。
四十八个学生，个个都听话，没有一个不写的，写得好与不好，另当别论，但大家都在用心的，认认真真的写。
一节课，四十五分钟，时间到了，李老师是个教学、做人都较认真的人，一分钟也不会多给我们的，说到做到。
他一声令下，请各组组长把各小组的作文收缴上来，这一指令，让我们无法再有机会对自己的作文进行批改。
批改作文是有很大学问的，李老师曾经上语文课时给我们讲过。批改作文的方法是他教给我们的，简单实用：找错别字；挑不顺的句子；波浪线画出精彩的句子。
各组长将收缴好的作文交给他，再由他把同学们的作文进行批改整理。如果文中出现了错别字，他都会一一记下来，会在下节作文课上进行详细的讲解，并将错别字写在黑板上，让大家看得一目了然，即使没错的同学也都会记住。然后，他再把同学们作文中病句读出来，有时在读到某一篇作文的时候会闹出很多的笑话来，不是缺了主语，就是缺了宾语，要么就是指代不明，离题万里，让人一头雾水。李老师就会把这些病句、病因分析出来，告诉我们以后在写作过程应该怎样注意。
因为老师耐心的讲解和详细的分析，使我们全班同学在写作文中提高了不少的写作技巧，同学们在李老师的指导下掌握了不少的语法知识，李老师没有保留什么？将自己的一身写作技巧全都传教给我们。作文课虽说是一节副课，然而它是语文教学上的重要课程。一节作文课，从中让我们领悟到很多的语法和文字的表达方式，特别是语法知识的重要。最后李老师读出每一位同学精彩的地方，也不多说某某同学写得如何如何好。大家每每听到老师读到自己的句子时，心里都美滋滋的。其他同学也会记住，并拿出纸笔，将一些好的句子一一记下，还有些好的句子成为了全班同学的经典句子广为传播。
一节作文课结束了，于是又盼着下一个周三的作文课到来。
李老师不喜欢大家用作文本写，他喜欢我们用活页，这样可以将全班同学的每一篇作文订成一个集子。
走进李老师的备课室，在他的办公桌上堆放了好些这样的集子，不知现在他是否还保留着。
李老师用自己的一生的写作方法和自己多年积累的写作技巧教给我们如何写作文。然后，写着写着我们就都爱上了写作文，老师便是自得其乐，陶醉其中。
写作中什么是最好的方法，我不知道，能让一个孩子不由自主地爱上写作便是最好的方法了吧。
（李好由老师是原岳阳市文联主席李自由的弟弟。他善于写作，书画。现在退休了，在家创办他的书画艺术研究室）
作者简介： 彭盼兮，笔名晨曦，湖南平江人，在县供销工作，业余时间喜好看书学，喜欢将身边所见所闻整理。曾有小小说、散文发表在《长江信息报》《平江时报》《长城》《夕阳红》等刊物。图片：作者
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