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把握诗歌的思想情感 诗歌鉴赏思想情感——知识回顾 1、答题步骤： 判断诗歌类型：通过诗歌内容判断。写景诗、咏物诗、思乡诗、边塞诗、怀古诗、感怀诗、山水诗、送别诗、哲理诗、闺怨诗、悼亡诗、干谒诗。 分析诗歌情感指向：通过意象 意境 形象 行为事件 诗眼 沾染情感类的词语的把握分析思想情感。 2、注意事项提醒： 情感的原因分析，情感的复杂性和多样性： 复杂性：情感的矛盾与变化； 多样性：情感的多项和多种 3、情感词语积累 惆怅、寂寞、孤独、伤感、烦闷、激愤、悲苦、 忧愁、钦佩、向往、仰慕、闲适、恬淡、旷达、 洒脱、喜悦、迷恋、忧愁、惆怅、寂寞、伤感、 孤独、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、仰慕、激愤、 坚守节操、忧国忧民、蔑视权贵、怀才不遇、 壮志难酬、归隐田园、惜春悲秋、羁旅愁思、 思乡念亲、激励劝勉、忆友怀旧、别恨离愁、 相知相思、怀古伤今、借古讽今、愤世嫉俗、 登高览胜、寄情山水、热爱自然、登高怀远 坚守节操、忧国忧民、蔑视权贵、怀才不遇、 壮志难酬、归隐田园、惜春悲秋、羁旅愁思、 思乡念亲、忆友怀旧、别恨离愁、相知相思、 儿女情长、坚贞爱情、怀古伤今、借古讽今、 愤世嫉俗、登高览胜、寄情山水、热爱自然。 4、评价思想内容方面的表达方式： 抒发……的思想感情 反映……的社会现实 表现……的情趣 寄托……的情怀（如爱慕、愁绪、惆怅、苦闷等） 表达……的追求 流露……的倾向 发出……的感慨 袒露……的心迹 造就……的情致 5、题目设问方式 表达了怎样的思想感情？ 反映了怎样的社会现实？ 表现了怎样的情趣；诗歌的主旨是什么 关于……一诗表达的内容（或情感），有人认为是……，有人认为是……，也有人认为二者兼有，你的看法呢？请简要说说理由。或结合意境提问，或就某句某联发问。 6、答题思路流程 （1）所抒感情：通过什么内容+抒发(寄寓/揭露)什么感情(分析诗歌所写的具体内容是什么；) （2）概括诗歌主旨： 用简洁的语言概括诗歌表达的主旨或情感。 答题句式一般为：这是一首什么样的诗+诗歌各句分别写了什么+通过什么手法+抒发什么情感+评价(总分总式) 附录：诗歌分类+情感积累 写景诗：因景引起了心中的某种感触，描绘景物来抒发感慨。 咏物诗：不愿媚俗、不愿同流合污，坚持个性、保持的高尚情操；报国无门、怀才不遇的伤感；某种人生感悟、生活哲理；悠闲舒适、不慕富贵的心境。 思乡诗：羁旅愁思、思念亲友、征人思乡、闺中怀人 边塞诗：英勇作战、保家卫国建功立业之情；厌恶战争，揭批统治者，思念家乡亲人。 怀古诗：缅怀、追慕古贤，渴望建功立业；昔盛今衰的感慨，借古吟今；忧国伤时，揭露统治者的昏庸腐朽，同情人民疾苦；悲叹年华消逝，壮志难酬。 感怀诗：怀才不遇，爱国情怀不得重用；时光流逝、沧海桑田的伤感；贬官谪居的怨恨，仕途失意的苦闷；告慰平生的喜悦，追求豁达人生境界；洁身自好，不与当权者合作；伤春悲秋。 山水诗：不满现实，对宁静平和生活的向往；从容闲适的生活态度，热爱自然、向往自由、向往归隐的情怀。 送别诗：离情别恨 深情厚谊 激励劝勉 哲理诗：古代哲理诗，意境深远，启迪心扉，为人们所传诵。 闺怨诗：易逝青春的哀怨，自由自在生活幸福生活的向往；对丈夫的思念，对战争的厌恶；对出门在外的丈夫的思念，表达柔情别绪、忧愁伤感。 悼亡诗：通过追忆往昔，相濡以沫、同甘共苦生活情境，或以“记梦”的形式，表达对亡妻的悼伤与思念。 干谒诗：为求得进身机会，十分含蓄地写一些干谒诗，曲折地表露自己的心迹。 小贴士：思想情感常用词 思想：忧国忧民之感慨、国破家亡之痛楚、 游子逐客之凄凉、征夫思妇之幽怨、 怀才不遇之寂寞、报国无门之激愤、 建功立业之豪迈、自由悠闲之恬淡、 秀美山河之热爱、亲情友情之真挚、 归耕隐居之乐、黑暗官场之苦、离别思念之绪、 贬官谪居之恨、时光易逝韶光不再之感慨等。 情感：寂寞（愁绪万端、欲说还休、凄清冷落、感伤失落、报国无门、物是人非）； 超脱（寄情山水、向往安宁）； 豪放（咏史述志、状景抒怀）； 婉约（闺中独处、思念情郎、泪洒楼台、月影自怜）； 思乡、怀友、题赠； 愉悦、欣喜；郁闷、忧愁；孤独、凄清； 悲观、失落、伤感；激昂、奔放； 乐观、豁达、仰慕、激愤；恬淡、闲适等。 |
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