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只有焦虑而浮躁的家长，才会提出这种不切实际的问题。 最近“量子波动速读”被曝光，我先前不知道，“5分钟读完10万字”如此离奇的宣传，也有人相信。甚至如果不是该机构煞有介事地组织读书比赛，场面太过魔幻，说不定骗局还可以继续下去。今天看到这个提问，终于明白，骗子们为什么有市场。 是急功近利昏了头的家长，给了他们机会。 语文能力是螺旋上升的。学习语文，需要长期的积累，慢工才能出细活，根本不存在突飞猛进的秘诀。 一些有丰富备考经验的老师，依据常见的考试题型，总结出各种答题“套路”。这些套路，在业内广为流传，也被一些培训机构作为“秘笈”大肆贩卖。比如像下面这些： 某些人声称，掌握这些套路，就能在短期内迅速提高语文成绩。这是不可能的。如果把这些东西奉为圭臬，要求学生背诵记忆，还会误导学生，以为这些就是语文知识。 我随便找了一个现代文阅读题： 像这种题，能用什么套路解答？我告诉你，什么套路也不管用，只有把握了文章内容和主题，才能准确地解答这个题。 再以最常见的句子赏析题为例。答题套路告诉我们，一般要从修辞手法类的角度切入，如“这个句子运用了比喻的修辞手法，把（ ）比作（ ），生动形象地写出了事物（ ）的特点。” 从格式上看，似乎答题的框架基本完整了，只需填充内容即可，多么简单易学。但是，如果学生没有真正理解比喻的修辞方法的表达效果，没有真正准确把握事物的特点，仍然无法正确答题。事实上，学生的认知盲区，就在于如何准确把握这个句子所表达出来的事物的特点，只教给学生一个空壳的框架，不会的还是不会，有什么意义呢？ 当然，掌握一些答题套路（其实称为模式更合适）也并非毫无作用。语文主观题阅卷，也需要遵循统一的标准，尽量做到客观评分。所以在设计试题时，会按一定规则给每个小题量化赋分，答题套路就是迎合了这些规则。对答题套路很熟悉的考生，能答得更规范，失误更少。不过也仅此而已，学生的语文成绩并不能因此而有所提高。 提高语文成绩，离不开读写。读是输入，是知识的吸收和积累；写是输出，是知识的整理与内化。 广泛地、大量地阅读，是夯实语文成绩的基础。这种没有明确目的的阅读，看似无用，实有大用。在阅读的过程中，能够习得语感，积累语文材料，并通过大脑的自动处理功能，内化为语文能力。 在广泛阅读的基础上，还要精读。读传统经典作品，读典范的白话文。读的过程中，要把握文章内容，用心揣摩、体会文章所表达的情感，学习文章的写作方法。 坚持每日练笔。最好能写日记，如果做不到，也可以写周记。有了一定的写作能力后，还可以写更成熟的作品，向报刊媒体投稿。 写作是语文能力的综合体现，古代科举考试，只需写一篇文章，这种考试方式虽有很多弊端，但亦可看出写作能力有多么重要。写作能沉淀思想，锤炼思维，提高文字表达能力。写作是最重要的语文实践，在写作的过程中，之前积累的语文材料，和学到的语文知识，都得到了具体运用。学生的语文能力，会得到极大提升。语文考试的成绩，自然能有显著的提高。 |
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