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职责所在 《教育，其实很简单》（42） 东莞市东华小学教师 孟凡启 雨已经渐渐停了，空中的乌云并没有散去，三五成群地汇聚在一起，好像有聊不完的伤心事。风婆婆的心情也不太好，一会儿大喊大叫，一会儿低吟哀鸣，一会儿又嬉笑怒骂。空气异常凝重，就像雾蒙蒙的天空，也变得黑不溜秋的，熏坏了路人的好心情。 难得的周末，可是我始终高兴不起来，不是因为阴雨天不好出门，而是心里总放不下那一份牵挂。 昨天晚上，我分别给阿宇和小建的妈妈打了电话，一方面了解两个孩子是否已经兑现承诺，把 “偷盗”的事情如实告诉了家人，另一方面想和他们的家长沟通一下，共同商量帮助孩子“悬崖勒马”。 然而，正如我担心的，两个孩子回家后都没跟家长提及在学校的事，家长的反应出奇地相似，听到我的电话后都非常紧张，首先是诧异，其次是向我请教该怎样做。 我对他们的指点也如出一辙。一是让孩子自己说出真相，如果表现很诚恳，那就答应再给他机会；二是严厉斥责这种行为，告诉他不立即改过的后果；三是给他信心和勇气，鼓励他敢于面对现实，重新站起来走好以后的每一步。 一天过去了，不知这两个孩子怎样了。 吃过晚饭，我徘徊在小区的花池边。经过雨水的洗礼，花池里的桂花树特别精神，枝叶摇曳，送来缕缕馨香，几株不知名的花儿争相绽放，多彩多姿，妩媚动人。可这一切实难让我静心享受。我欣赏了一会便脑洞乱开，迷迷糊糊的总是幻影出两个孩子，看到他们在爸妈面前楚楚可怜的样子。 我忍不住分别拨通了阿宇妈妈和小建爸爸的电话，结果差不多。在家长的引导下，两个孩子都很坦诚地说出了事情的经过，并表示以后再也不这样做了。在这次教育两个孩子的过程中，两边的家长都保持了冷静的心态，虽然对孩子进行了严厉的批评，最终也都忍住了，没有实施“家庭暴力”。 我很欣慰，为自己的“精心安排”而欣慰，更为家长的冷静和孩子的悔过而欣慰。 晚上七点半，看完新闻联播，也不知发了什么魔怔，我还是忍不住又拨通了小建爸爸的电话，告诉他我想去看看小建，这孩子生性好动，不善思考，但心地善良，为人义气，我想再给他补上一课。小建的爸爸自然很高兴。 我拿上两本书，一本是关于教育方面的《乐在其中》，准备送给小建的爸爸妈妈，另一本是儿童文学《我不是小虫子》，准备送给小建。这两本书都是我撰写的，我想应该更有意义吧。 小建的家离学校不远，我拿着书，坐上的士，二十分钟左右就来到了。 小建在沙发上坐着，有老师和爸爸妈妈在场，他很乖，我和他的爸爸妈妈聊着教育孩子方面的话题，每当谈到小建以后应当怎样做时，他都会认真地点头答允着。 一小时后，小建爸爸开车把我送回学校。下了车，我看到了小建爸爸满脸的感激，同时也感受到了他无奈的目光中又充满了希望。 小建的爸爸紧握我的手，一再表示感谢，我深深地感到一股暖流涌遍全身。望着小建的爸爸慢慢消失在秋夜中，我深深地舒了一口气，伸手捋了捋自己并不长的头发，抬头一望，呵！空中的乌云淡淡的，从中还闪出了一颗亮晶晶的星星。 我走在回宿舍的路上，嘴中情不自禁地吟唱： 不怪自己也不怨别人，不管遭遇怎样的残忍，也像最初那样的真诚，这就是命…… |
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