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今天中午，两个很认真、很懂事、很听话的女生被我狠狠的批评了。原因是她们管理不好班级的纪律。 午休铃响了三分钟，教室里一团乱，看书的，下棋的，讲话的，随意走动的到处都是。我坐在教室的前排改着作业，故意没有说话，因为今天该这两位同学管理纪律和清洁。 我问其中的一位：“班级的纪律要求你清楚吗？” 回答：“清楚。” “那你知道该怎么管理吗？” 回答：“知道。” 然后这位在讲台上压低着声音说：“同学们别讲话了。” 这样持续的，整整喊了两分钟，没人理她。她的声音一直淹没在教室的喧嚣里，自己却依然做着无用功。 “够了，你这个样子，永远也不可能管得好纪律。没有这个能力就别干这个事儿。”小姑娘很难过，眼泪都快流出来了，但我并没有心软。 因为管理纪律虽是小事儿，但是管理不好，班级会被扣分不说，她们也不会受到同学的喜欢。该怎么做呢？ 如果全班都很闹，那么首先要提醒，可是大家都在讲话，用声音提醒，很显然是不聪明的做法。 第一步，关灯。让大家明白现在是午休的时间了。 如果大家还在讲，板书：现在是午休时间，我要开始管理纪律了，请大家配合。 到这儿还不配合。 仔细观察，教室里做得好的同学分别是哪些，板书下他们的名字，让做得好的同学能得到鼓励，同时也给仍然做得不够好的同学以提示。 第三次集体提醒，可以用声音，这个时候教室一定较之前更为安静，同学们也更专注，所以用声音提醒能够让全班集中注意力。 到这个时候还不认真的同学，可以板书下他们的名字，再次予以提醒。用这样的方式同样也可以证明自己在很认真地观察，认真地履行职责，而不是一棍子将所有的人打死。 对行为习惯在养成中的同学可以放低要求，还可以多给几次机会，如果实在管理不了的，再上报老师，请求老师的帮助。 管理纪律要讲究原则也要讲究方法，还要根据不同人的特点有所变通，这样才能让管理行之有效。希望孩子们别怪我“狠”哦。 图文编辑：姚付利 △微信号：yao_fuli ♪☆ 冯栎钧 ☆♪ 有点可爱、有点逗比； 喜欢放声大笑、不愿放弃梦想的冯老师， 一直在努力！ 她希望通过自己的坚持， 成就孩子，陪伴家长。 你愿意和她一起前行吗？ 联系冯老师 ▼ E-mail: 3326132336@qq.com 欢迎大家以邮件的方式提出意见或是建议 ☆♪ 谢谢 ☆♪ |
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