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我很少听数学课，近期听到的这一节却让我感触很深。这是一节低年级的《认识人民币》，从教学目标上看，我至少得出了三点： 1、使学生在观察人民币以及换币、取币等活动中认识各种面值的人民币，知道元、角、分之间的进率。 2、 在购物活动中，初步认识商品的价钱，学会简单的购物，学会简单的理财。培养思维的灵活性，与他人合作的态度，以及学习数学的兴趣和解决问题的能力。 3、认识到货币里藏着国家的文化和历史，货币是艺术品，要尊重货币。 这是我从这一节课当中得出的收获，那老师和孩子们是怎么来达成这个目标的呢？接下来是教学实录： 课前交流 师：过春节的时候，孩子们都会干什么？ 生：放烟花、放鞭炮 生：水果成熟了可以摘水果 生：可以天天玩耍，吃好吃的 师：过年最期待什么？ 生：拿红包 师：红包里都装着钱。钱可以拿来干什么？ 生：买东西 生：想买什么就买什么。 师：中国的钱叫什么？ 生：人民币 师：你还认识哪些国家的钱，知道他们叫什么名字吗？ 生：我去过马来西亚，我知道马来西亚的钱叫马币。 生：香港，港币 生：泰国，泰铢 一、红包入课（摸底学生情况） Ppt出示人民币 师：（老师给每位小朋友一大包钱币，里面有除开一百元之外的所有面值的人民币。）跟你旁边的人说一说，这些都是什么钱？ 二、你怎么知道的？（面值、颜色、大小、图案） 1、面值 请小朋友上台说一说认识和不认识的钱，怎么知道的？ 师：文字和数字统称起来就叫面值。 PPT出示：1分、2分、5分的硬币 学生指认。再次强调：数字和汉字一起合起来就叫面值。 测试 老师指一个字，学生迅速报出它的面值。 2、除了数字和汉字，还可以靠什么区分？ 生：看颜色 师：除了看颜色还可以看什么？ 生：我是看花纹看出来的 师：那叫什么呢？ 生不知道 生：图案 老师拿出两张不同的钱来对比。 生：还可以看大小。面值大的一般要大点，面值小的一般要小一点。 总结：面值、颜色、大小、图案 3、微课讲解人民币图案 师：你们有仔细观察过人民币吗？ 出示小视频，介绍人民币的不同的图案。 每张人民币都是非常棒的艺术品，它都是一个国家的代表。我们不能随便去破坏它。到了其他的国家，我们也可以去观察一下钱币，了解这个国家的文化、历史。 三、课堂练习（写出下面的钱数） 1、随堂测试 一元两角 7角8分 2元5角 2元2角 在完成的过程中，老师归纳和总结认识的方法。 2、实践练习 将口袋里的钱进行分组，要有道理。 生1：数字1、2、5来分 生2：汉字元角分来分 师：元角分是非常重要的人民币的单位 生3：分成两组，一组是纸币、一组是硬币 按从大到小的顺序来排列。 师总结：刚才我们把人民币分了一下，可以按单位分成元、角、分；还可以分成纸币和硬币；还可以按照面值和数字来分。这样来分后，人民币就更有序了。 3、实践运用的微课——大象伯伯发红包。 给小猪发了10张1角，小狗得了一张1元。 1元=10角 分不常用，大家知不知道一角等于多少分？ 1角=10分 练一练 一元=（ ）角 2元=（ ）角 10角=（ ）元 40角=（ ）元 5元=（ ）角 20分=（ ）角 小猪只有1元钱，他可以买到哪些东西：奥利奥，作业本、练习本、铅笔、纽扣、冰淇淋。怎么组合？（一共有38种组合方式，小朋友随意组合进行练习） 四、课堂小结 生：可以通过面值、颜色、大小、图案来区分人民币 生：我们知道了人民币的单元，元角分 生：人民币是艺术品 生：人民币是我们国家的象征，不能乱写，不能乱画，不能乱折。 师：不同的人对钱的处理方式不一样。小狗会把存起来，你会怎么处理自己的压岁钱呢？人民币里还有很多的秘密，我们下节课再继续学习！ 文字实在没有办法表现出这节课的好。听完课后，我有一个很深切地感受，部编教材每个单元都是采用的双线组元的方式，一个人文目标，一个知识目标，这样看来，每个学科都是贯通的。教孩子不单单是教知识，还要教会他如何做人。如果一堂课兼顾了这两个方面，那么就是一堂成功的好课。 精彩回顾▽ 图文编辑：姚付利△微信号：yao_fuli ♪☆ 冯栎钧 ☆♪ 有点可爱、有点逗比； 喜欢放声大笑、不愿放弃梦想的冯老师， 一直在努力！ 她希望通过自己的坚持， 成就孩子，陪伴家长。 你愿意和她一起前行吗？ 联系冯老师 ▼ E-mail: 3326132336@qq.com 欢迎大家以邮件的方式提出意见或是建议 ☆♪ 谢谢 ☆♪ |
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