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写在前面： 现在整本书的阅读教学很热，怎么教整本书呢？ 我觉得吴琳老师的这节课可能会给大家很多启发。 真的，不骗你哦！ 拿走，不谢！ 执教者：吴琳 记录人：冯栎钧 课前交流 师：出示PPT，这是 生：《大头儿子和小头爸爸》的动画片。 师：你喜欢动画片中哪些精彩的故事？ 生：放风筝，要举行风筝大赛了，被果园的爷爷看到了，以为他们要偷果子，结果是放风筝。 师：刚才这位同学把自己看到的都讲出来了，大家都觉得这个故事很有趣是吗？ 这个动画片是根据故事书改编的。 有哪些同学读过这本书啊？ 生：我在寒假读的 师：你是先看动画片再看的书吗？ 生：我是爸爸妈妈买错了这本书.。 生：因为这是老师要求买的。 师：如果你拥有一本书，你就随时都可以翻出来读。二年级，我们完全可以通过自己来阅读一本书了。我们可以通过多读来发现带给自己的乐趣。 有没有人跟你说过，读书的时候要先看看封面？ 1、看封面 封面上有名字，有插图，有出版社的信息，还有提醒的重要信息。 还很重要的，是这本书的作者是谁？ 我们看一本书之前，看看这本书的作者是谁，还会给你一些惊喜。 有一天，我到书店看到一本书《马鸣加》，一看作者郑春华。我就对这本书很有期待。 2、介绍作者 1959年，回族 3、目录 师：一本书在正文之前都会有一个目录，告诉老师，从目录中你发现了什么？ 生：我发现每一个故事都有她的页码 师：这个页码其实就是故事开始的那一页 生：我发现了这本书里一共有24个故事，分了4组。 师：我们来看看，是不是这样 看ppt，一共4组，每组都有六个故事 看来这本书是个故事集。一共24个小故事，非常好的发现。 你还有新的发现吗？ 生：我发现，这个目录里面，每一个故事里都会有关于他们自己有关的小故事。 师：我听明白了，每一个故事都有大头儿子是吗？ 生：我发现每个故事都是根据自己的题目来写的 师：所以，目录还有一个作用都能告诉你主要内容。所以同学们，我们要养成一个好习惯，就要看看这本书有什么内容？我们这学期要学多少篇课文啊？有多少个园地呢？ 生：25篇课文，八个单元 师：如果我们要知道哪些字是要写的，还可以看看附录。你们说目录的作用大不大？ 我这里还有一个目录，看他对应的也很整齐，简明，明快，也很简单。可以让你迅速翻到那个故事。 4、关于内容的检测 （一）出考题，检查知识 师：这本书，我们都读过了，我们来做个测试。 师：1、大头儿子长大了想做什么？ 和小头爸爸一样的爸爸 老师把这个故事的一部分翻到了大屏幕上，你看看这个故事是这样讲的 出示课文的片段。 大头儿子帮小头爸爸捂脚。 老师一字一顿的阅读，同学们笑。 师：笑什么？ 生 师：睡着了是吧 师：2、在小头爸爸的故事里，小狼灰更厉害，还是大狼灰更厉害？ 4、外婆的地理开出一朵朵鲜花，这是谁的功劳？ 小鸟 生：利用小鸟的便便开出这朵花的。书里没有写啊？你告诉我你怎么知道的？ 生：是从图画里知道的 师：插图里有吗？你们怎么知道的 生：老师以前推荐的那本书里，直接就告诉我们了。 师：其他同学还有人告诉我你是怎么知道的吗？ 生：插图上有 师：那个是便便吗？ 生：不是 师：那我就奇怪了，你怎么知道的？ 生：我知道他通过植物来传播种子。 师：读到这里的时候，都有谁的脑子里产生了问题？ 生举手 师：这些同学是最会读书的。一个优秀的阅读者，是因为他在脑子里会不断的提问题，他会与自己的生活建立连接，如果你也可以把已有的知识发生连接的话，你就可以读得比别人好，比别人深。你就可以更好地理解这些文字。 其实我们二年级我们还学过，植物妈妈有办法。老师一定会让大家去找找，植物还有什么办法，让宝宝四海为家。 小鸟是自己来的吗？ 生：不是。它是因为篮子里放了米 5、隔壁小女儿叫什么名字？ 小眼睛 6、小眼睛想在爸爸生日时，做一件令他高兴的事。大图儿子给小眼睛出的主意是？ 让他当小毛头 （二）看插图，猜故事 1、与书本链接 师：你们都猜对了，太棒了。我们再做一个游戏吧！ 打开书，看看封面和封底。有很多插图对不对。这些都是书中故事的一个镜头，你能找到这些都是哪些故事的吗？同桌商量 生：读信、写信 师：读信、写信，谁给我们讲讲 生：大头儿子经常看不见小头爸爸，所以他就让小头爸爸给他写信，后来爸爸给他写信了，写大头儿子再见。大头儿子读了很多遍。小头爸爸回来的时候。 生：这是小头爸爸给妈妈做饭，没放盐，妈妈也觉得好吃 师：没放盐还好吃啊？ 生：是因为这是爸爸对妈妈的爱 2、与生活联系，通过画面想象 师：当你读到这些故事的时候，你有没有想到在你自己的生活中也有这样的故事？ 生：我经常和外婆一起玩儿石头剪刀布的故事。 师：我经常会想起和外婆在一起的故事，我们每个人都是在阅读中寻找自己，当你读懂了你就理解这本书了 生：外婆通过外婆就能招到我 师：你的讲述让我们的眼前都浮现了好多画面。你们有谁一边一边好像看动画片？ 生举手 师：这些同学都是最会读书的，文字变成了画面。这样的同学最会读书。 这本书大家读得很好。 5、 阅读分享 1）你最喜欢书中的那个故事？ 生1：小偷爸爸戴上面具，要吃一个人的手和腿。妈妈、小头儿子。都很脏，没法吃 生2：我最喜欢大狼辉的故事，他老是逗小朋友玩 我爸爸就喜欢捏我，咬我，还打我屁股。 师：那你觉得爸是爱你，还是讨厌你？ 生：爱。 师：大头儿子犯错了，小头爸爸怎么处罚他的？ 生：拿木尺子打他。狠狠的 师：是很重的惩罚吗？ 生：是 师：真的是吗？高高地举起来，轻轻地落下。小头爸爸，也犯了错误，大头儿子是怎么处罚他的？ 生：挠痒痒 2） 这里面有很多人物，你最喜欢哪个人物啊？ 生：我喜欢小眼睛。 生：我喜欢外婆，他的口袋里有很多好吃的。 生：你就喜欢吃，是个好吃鬼 师：这个故事最有趣的地方不是这样，你要再读读 生：我最喜欢小头爸爸，小头爸爸讲大狼辉的时候，讲故事讲得很生动。 生：我最喜欢大头儿子，他很活泼。 师：读书的时候，我们会用到哪些器官？ 眼睛、手、脑 师：读的时候，你的脑子里都会思考什么呢？ 生：我的脑袋里会思考 生：我每次看到一个题目的时候，我会先想这个故事会发生什么？ 师：你会先猜一猜 生：我看到最后的时候，就会想一下，会不会播放下一本书，看他写什么。如果不是一个好的结局，我看看会不会写成好结局。 师：太棒了，你会猜一猜，这个故事还会有哪些结果，自己还会杜撰出一个故事来。你们实在是太棒了！ 除了跟生活的链接、图像化、提问，猜一猜这个故事，想想这个故事接下来会怎么发展。 生：还看有哪些新的发现。所有这些脑子里的思维活动都是非常重要的。 |
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