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上次梳理了一下看过的习作教学方面的书，有老师提问说：能说说看，哪几本书对你的影响最大吗？ 这是一个有趣的问题，可以帮我回忆和梳理阅读的足迹，很乐意答答看。 最初，影响最大的一定是管建刚老师的书，特别是——《我的作文六讲》。那是2014年，因为要参加重庆市习作教学赛课（那一年的赛课高段是前20分钟指导，后20分钟讲评）。有老师说，管建刚的讲评课很有特色，我就买了一堆管大的书来琢磨。 一看，真是，我第一次发现讲评课原来还可以这么上啊！那些“关联病”“然后病”这样病，那样病，乐死我了。孩子的写作问题就这样被一一展示出来，又形象又直观。再看管大的其他书，以“我的”开头的那几本，管大的习作教学观念，做法，基本上就通透了。一张报纸，反复修改。几乎就是管大习作秘诀的全部。看起来很简单，但是激发了学生写作的兴趣，培养了学生写作的意志，传授了写作的知识。难怪，在他的帮助下，学生们的习作都非常不错。 接着，影响比较大的是吴勇老师的书。同样是这个时期，吴老师来重庆讲学，在赛前指导了我的课。那个时候，对他做“童化”作文有耳闻，但是理论是什么不太清楚。赛完课后开始了解，给我比较震撼性的观点是“交际语境”和“精准的习作知识”。感觉他好像做功能性写作比较多。还没来得及深入研究下去的时候，到了上海师范大学学习了一个月。认识了王荣生、荣维东、郑桂华、周子房、魏小娜等教授。同时期，参加了张咏梅老师的“交际语境习作”研究小组。这个阶段王荣生的《写作教学教什么》，荣维东的《交际语境写作》，魏小娜的《真实写作教学研究》给了我冲击性的影响。 然后，影响比较大的是吴立岗的《小学作文教学论》。这是因为，我开始尝试在班里建立自己的习作教学体系了。三年级的时候，我非常敏感的意识到，要教会学生观察。怎么教呢？我看了几节素描作文的课堂录像，追根溯源，就溯到了吴老师这里。吴老师受苏联教育的影响比较大，他本人精通俄语，翻译了苏联的一些理论著作，对维果茨基等心理学家的理论比较推崇。他的素描作文是比较成系统的一个探索。在我没有看书之前，很多实践居然和吴老的理论不谋而合，所以很是欣喜，也就非常喜欢和认可这本书。 最后，除了以上的几位，何捷老师给学生搭的支架，蒋军晶老师带学生开展的习作活动，张祖庆老师的创意写作课都给我很多启发；作家王宜振、王鼎钧、张嘉骅老师的书常常会让我觉得特别意想不到；因为朱煜老师的《赵清遥的作文故事》，我在《少年先锋报》上开了一个习作专栏也像那样讲故事；因为林明进老师的《笨作文》，我也坚持在公众号上发表孩子的文章，把作文变得“笨”一些。 说是几本，好像说着说着又多了起来。也许看过的书就是会潜移默化地对人产生影响，让人发生改变。 好书还多，等着我吧！ 精彩回顾▽ ☆ 如果，也许…… 图文编辑：姚付利△微信号：yao_fuli ♪☆ 冯栎钧 ☆♪ 有点可爱、有点逗比； 喜欢放声大笑、不愿放弃梦想的冯老师， 一直在努力！ 她希望通过自己的坚持， 成就孩子，陪伴家长。 你愿意和她一起前行吗？ 联系冯老师 ▼ E-mail: 3326132336@qq.com 欢迎大家以邮件的方式提出意见或是建议 ☆♪ 谢谢 ☆♪ |
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