一堂别出心裁的数学课 宁波艺术实验学校五年级 朱奕帆 上课了，这节是数学课。魏老师先让我们自主预习第四、五页上的内容。等一会儿，老师会让一位同学做小老师，给大家讲解这部分的内容。 教室里顿时安静了下来。同学们纷纷拿起笔在书本上圈画，写数字，找重要的语句，计算各题的答案。有的同学在不停地敲脑袋，想把答案从脑袋里敲出来；有的同学则一声不吭，默默地在书本上写着。我也动起笔来。3.72，6.74，这些答案不断从我的脑海中浮现出来。 当我刚刚把题目做完的时候，魏老师让大家停下来，因为她要找一个同学给大家讲课了。这时，我的心里又紧张，又兴奋，又忐忑。紧张的是：万一抽到我怎么办？兴奋的是：这堂课真有趣，老师不讲，而是让同学来讲。忐忑的是：如果抽到自己，自己讲不好，会不会很丢脸呀！ 这时，魏老师说：“请6号吕安宁同学上台吧！”呀！我悬在嗓子眼的心终于安安稳稳地落到了肚子里。我看见吕安宁站起身的时候有些慌张，但是她很快镇定下来，自信从容地走上讲台。教室里顿时回响起她清亮而温柔的声音。“把一个正方形平均分成十份，一份就是十分之一，用小数表示就是0.1……”同学们都聚精会神地听着，26双眼睛齐刷刷地盯着小老师的身影。 吕安宁同学继续不紧不慢地讲着课：“把一个正方形平均分成一千份，就是一千分之一，用小数表示就是0.001。”咦？我觉得她说得不清楚。当吕安宁同学讲完课，问我们还有没有问题时，我立刻举起手来，我说：“吕老师，我觉得这句话应该加上'取其中的一份'，才表示是一千分之一，这样说题才完整”。同学们纷纷表示赞同，连魏老师也认为通过这样修改，题目表述得就更清晰了。 魏老师的这堂别出心裁的数学课真有意思。 |
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