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课间操时间，学校里开展冬季长跑，要求学生绕操场跑四圈，学生在那里哀叹连连，因为平时体育课上一般只跑三圈的。班主任们都站在学生的身边，当开始跑步的命令发出后，学生们开始跑步，班主任也都跟在旁边跑着。 学生们看到老师也在跑，终于不再有抱怨，抬着头用劲地跑着。就是这一个小小的细节化解了学生心中幼稚的怨气，因为他们心中其实明白让他们跑步是为他们自己锻炼身体，只是如果看到老师站在边上看着而他们在跑着心中会有些小小的不平衡，现在老师也一起跑就很平衡啦！ 虽然也会在心里笑话学生的幼稚，却也想到了朱永通先生写的《教育的细节》中的一句话：“细节决定成败，教育的细节关系着教育的成败。” 在教育的细节中体现着对学生的关心和爱护。朱永通先生在他的书中讲了女儿舞蹈课的两个老师。一个老师严厉，学生忘记带舞蹈鞋就不许进教室。可是尽管如此严厉，还是会有同学忘记带鞋子。而另一个老师温和，在学生忘记带鞋子时仍然面带微笑，找出备用的鞋子给学生用。而且教学生防止忘记带舞蹈鞋的方法，赢得了学生的爱戴。我想这也是教育的温度吧！对学生不冷漠，不苛求，用爱和关怀的阳光温暖他们，他们也会感受到爱。 有爱的付出才会有爱的回应！记得自己曾教过一个学生，父母离婚，和爷爷相依为命，看着孤苦伶仃的样子。天冷了不知道添衣服，热了不知道减衣服，衣服破了没人补。实在看不下去，于是我帮他补衣服，经常给他送点吃的，天气变化会提醒他及时增减衣服，同时也教育他做一个好人，不要因为生活的艰辛扭曲他对世界的看法。 在初中毕业后，他也顺利地进入高一级的学校学习，后来找了一份可以安身立命的工作来养活自己，对这个世界还是充满希望！也常常会和我联系，记得我对他的好。我想，我不能改变世界，但或许我能改变一个孩子对世界的看法，而这是我能做到的！ 中国近代教育家夏丐尊曾说：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不成其为池塘；没有爱，就没有教育。”我们追求有温度的教育其实究其根本是爱的教育，教育者只有对教育有赤忱的热爱，有对学生的真诚的热爱，才会产生教育的温度，教师只有内心充满温暖才能给学生以温暖。我们不可能追求每个孩子都能功成名就，不可能追求每个孩子都会金榜题名，但是可以让每个孩子都能在爱和关怀的阳光里健康成长！ 教育的细节还体现着对学生的风度。朱永通先生还写了一位姓林的语文老师，当他面对调皮的学生恶作剧时（把黑板擦放到高处，让矮个的林老师取不到），没有对学生勃然大怒，而是用手帕擦去自己的板书，结果赢得了学生雷鸣般的掌声，最后三个恶作剧的男生主动认错。试想林老师上课时如果勃然大怒，训斥三个调皮的男生，只怕事情就没有这么美好的结局了。 这就是教育的风度！这也让人见识了“教师个人的功底和修养”！而我们生活的校园里，常常会看到这样的情景：学生有礼貌地向老师打招呼，但老师却因为公事繁忙或是心情不佳而对学生的招呼视而不见，曾经我以为这是习以为常的事，因为当我自己还是学生的时候也经常会碰见这样的老师。 但是后来在学生的日记中看到这样的句子：“老师，为什么我向老师问好的时候，有的老师会回应我，而有的老师不理我？您平时都教育我们做人要有礼貌，那老师不理我是不是没有礼貌呢?”看了这样的问句，我为自己曾经的对学生的忽视感到惭愧！ 正如朱永通先生所说：“学生主动问候，是要付出情感的，但吊诡的是，学生付出有感情的问候，却难以得到情感上的尊重。”这对学生而言，何尝不是一种伤害？对老师而言，何尝不是一种风度的缺失？教育的风度就在于教师个人内在修养的自然流露，在于教师不事张扬的情怀，在于教师内敛的个性，在于教师对信仰执着的坚守，在于教师宽容博大的胸怀，在于教师对学生平等的尊重。 教育当是于无声处胜有声，在细节处时时体现对学生的关心和爱护，这样我们的校园才会更加和谐快乐，我们的学生才会更加朝气蓬勃。朱永通先生如是说：“那些在教育的田地里像农民一样，虔诚地守护着教育的目的和原则的人，变得越来越少了。”我愿意当一个这样的农民，虔诚地在教育的田地里守护着教育的目的和原则！ （作者系金华市婺城区雅畈初中教师） |
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