如何培养好孩子，先来探究什么是投资回报率最高的教育？

新用户53668371 2020-08-14

展开全文

寻科学的根和源

探索教育的底层逻辑

文 / Zoey

引言

上篇文章提及了思潮希望做的教育，是影响人一生的全人教育，是以培养优秀性格与品质为根本教育目标，为实现这一目标，不仅涉及到幼儿教育学理念的探究，也涉及到生物学、心理学以及脑神经科学的研究，本篇文章，将从幼儿大脑发育开始追溯，探讨教育成长环境对幼脑的结构性影响，为托育教师及幼儿行业研究者提供科学的评价手段，以及对自身教学方法的反思工具。

大脑的塑造者，是0-3岁的教育环境，这样塑造性的影响对人的一生至深至远，要想理解这一过程的科学性，需要我们从幼儿大脑发育说起：

一、幼脑是怎样形成的？

第1步：脑的基本概念

大脑细胞大体分两类：神经细胞 & 胶质细胞。神经细胞也叫“神经元”，神经元是人脑和整个神经系统发挥功能的核心，西班牙神经学家Santiago Ramony Cajal在19世纪末最先发现了这些脑细胞。与其他细胞不同，每个神经元从其中心出发伸出成千上万个“树突”，这些“树突”可以接受其他神经元传导过来的电冲动，传导电冲动的纤维叫做“轴索”，“树突”和“轴索”之间百万分之一的豁口叫做“突触”，突触释放“神经介质”完成神经元之间的影响——信息传递和处理。

展开剩余87%

（图1.0）

第2步：一些天文数字

成人脑中有：

· 1千亿个神经元

· 每个神经元有10000条树突

· 一颗人脑的突触连接点达到千的五次幂（1,000,000,000,000,000）

这些数不胜数的突触连接，源源不断的输送和处理着庞大复杂的信息：记忆事情/语言学习/思维方式等等，当技能完成的要求越复杂，突触连接的数量越庞杂。而大脑发育的过程，就是这个庞大的网络系统不断复杂完善的过程。

第3步：一幅令人震惊的图

（图1.1）

1975年哈佛大学对人类大脑的研究中，在高功能显微镜辅助下拍摄的照片中，对比了幼儿与成人的大脑物理网状结构（无数神经元之间的连接纤维），如图1.1所示，我们发现新生儿的大脑神经元之间的网状连接并不密集，随着月龄的增加，突触连接越来越多，神经网络越来越复杂密集，而2岁时的幼儿大脑，神经网络结构密集度已接近了成人大脑的密度。

第4步：脑发育的主要里程碑

（图1.2）

在2001年，Thompson & Nelson的研究中发现，在生命的最初两年，突出的形成最为迅速，特别是大脑皮层的听觉/视觉和语言区，负责思考的额叶区经历了更长的突触成长过程。

在大脑功能区的形成中，有这样几个高峰期值得注意：

1. 听觉视觉区域：在幼儿3个月大时达到发育高峰期，随后速率下降；

2. 语言区和感官区：在幼儿8个月时达到高峰期，随后速率下降；

3. 思考认知额叶区：在幼儿2岁左右，达到发育高峰期，随后发展速度下降。

小结论：

1. 0-3岁的大脑处于飞速的发育期。

2. 2岁时幼儿的大脑，已趋近于成人大脑的密度。

3. 大脑各功能区的发育峰值均在3岁之前，大脑发育不可逆，峰值错过了就回不去。

二、影响幼脑发育的因素：环境刺激

在脑的快速发育期，对脑的刺激至关重要，对动物进行极端刺激剥夺的研究中，已经充分证明机体功能的实现，依赖于外界环境的刺激。例如，给1个月大的小猫，剥夺一段时间的光源刺激，即使只有3/4天的时间，小猫的视觉区域就会退化，如果持续剥夺光源刺激，小猫的视觉损伤将会永久存在，大脑视觉区域的物理结构也会被破坏。

“一个儿童即使大脑毫无问题，但若在2岁前从未接受视觉刺激，将会终生失明，12岁前从未听过别人谈话，则一辈子也学不会任何语言”

—— Diamond & Hopson，1998

我们不可能用孩子来做这样极端的实验，但从动物实验中，已经充分向人类证实了环境刺激对幼儿大脑发育的影响，而幼儿最常接触的学习成长环境有：家庭环境，教育机构环境。

来自家庭环境的影响

（图1.3）

美国一个著名的社会调查，发现家庭的经济收入与社会地位，会影响到幼儿的语言认知发展。如图1.3，低收入家庭的孩子每小时词汇量摄入616个，工薪阶层是1251个词，而专业人士家庭达到2153个，这个差距随着孩子的年龄增长，而不断增加，到4岁时，已经相差了3000万个词汇量摄入。

（图1.4）

小结论：家庭环境，严重影响着幼儿语言和认知发育成果。

来自教育机构环境的影响

（图1.5）

这一幅图，是摘录于墨尔本大学教育研究院3A项目组的成果展示，我们发现，接受过高质量教育互动的儿童，IQ平均值，高出社区儿童10个点，高出缺乏早期教育儿童近20个点。

辐射全球150个国家的纽约Sesame儿童基金会的社会调查，有着相同的发现：接受过高质量早期教育的孩子，在上学期间，会取得更好的学业成绩，包括展现出高出平均水平的阅读能力/数理能力/学术能力，在孩子成年独立后，会有更好的经济收入，比如，高于社会平均值24%的资产，超出平均值18%的就业率，以及低于平均值54%的犯罪率。

小结论：

来自家庭的以及学习的高质量的早期教育，对孩子的大脑发育，智力商数，以及长大后的学习能力，步入社会后的成功几率，都有正面积极的影响。

结论：

0-3岁的教育，能够提供给幼脑发育足够的刺激，这一过程对人的一生影响至深至远

三、全球的共识：投资0-3的ROI最高

（图1.6）

哈佛大学儿童发展中心研究显示，如图1.6所示，随着年龄的增长，大脑的可塑性不断降低，而为改变和优化大脑功能所付出的成本不断升高。

1960s，Perry的学前教育研究，针对两组儿童进行长达40多年的追踪研究，一组儿童接受过早期教育，另一组没有，当这些孩子21岁时，研究发现，当初在孩子身上投入的1美元，已经产生了7美元的回报，而当这些孩子长到40岁时，当年的早期教育投入已经回报率达到到了16倍，这就是著名的早期教育回报率观念的提出：“1美元的投入，16美元的回报”。

（图1.7）