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小岛老师做客亲戚家，正赶上亲戚的孩子学习幼小衔接的网课，就偷偷坐在一旁听了听。非常惊讶的是，在语文启蒙教育中，不少打着国学教育的衔接班，把《声律启蒙》作为国学教育的课本，让孩子进行背诵。电脑那一端，老师倒也是认真地讲解，由于已经学了几个月，上卷都已经讲到了十三章的元，老师一遍遍解释“丝丝微雨杏花村”，还要和孩子们解释谁是王通，以及为什么皇帝没有接受《太平》十二策。甚至还贴出了一张图“阙”，让孩子了解古代皇帝的住所。 电脑这一边，孩子都看呆了，也不知道能不能理解。我们对《声律启蒙》的语文学习是没有错的，但是给还没有上一年级的学生讲这些东西，孩子们恐怕对语文学习的兴趣就没那么高了。尤其是衔接班里每天都要发背诵《声律启蒙》的打卡视频，不少孩子确实已经流利地背到了十三章元。我在语文教学中，也会用到《声律启蒙》，但是对于小学生，低年级段的学生，《声律启蒙》的学习目的不是背诵，而是体会韵律，语言的魅力。 既然是“声律”启蒙，那一定是和汉字、声音、韵律有关的，而不是先来学习它的意思。就像我们练习顺口溜一样，你的练习目的是发音和节奏，而不是把顺口溜的意思都要解释一遍。所以《声律启蒙》的正确打开方式是学习拼音和文学常识的工具书。 1、用没有拼音拼注版本的《声律启蒙》进行标注练习 《声律启蒙》有很多版本，大部分家长对于启蒙学习都会买有拼音的版本，其实没有必要，一年级以前的衔接班孩子，刚开始学习拼音，《声律启蒙》是同步学习材料，还达不到一个拼注的练习效果。所以基本上要到一年级下学期，我们对《声律启蒙》的卷上内容可以学完了，作为拼音练习册，让孩子在背诵或者朗读的时候，进行拼音拼注练习。一方面是考查识字与背诵能力，一方面就是对拼音、音律的复习。 我们家长也可以对学龄前的孩子进行辅导，再直接在书上进行拼读，也可以家长抄写简单的句子，让孩子进行拼写与拼读的练习。而且《声律启蒙》它是押韵的，对于复韵母拼读是非常好的练习册，家长大可不必去买什么卷子、拼音连读的练习册了，一本《声律启蒙》可以很好地帮助孩子练好拼音。至于背诵和理解意思，完全可以放到入学后再学习，孩子能背最好，不能背下来，也不可作为强制要求。 2、词语积累学习，考试中也用得到 在《声律启蒙》中，有些对仗词语是非常优美的，除了声律对仗整齐，词语的意境、释义也都能完整对仗，这就是我们的汉语言的魅力所在。老师在讲《声律启蒙》的时候，一定要让学生去仔细体会语言的发音、词语的释义，而且《声律启蒙》中的词语对小学生语文写作的指导也用得到，尤其是考试中，我们对文学常识的考点，有很多也来自《声律启蒙》，比如：让你解释什么是“晚照晴空”、“晨钟暮鼓”，学习词语，也对小学生的语言积累是有帮助的。这一本书，真的是语文老师和家长可以持续使用的教学与精读教材。 3、区别古诗词和文言文学习方法，启蒙教育以兴趣为主 唐诗的学习，其实是建立在理解上的，因为唐诗更简单。短短几个字便讲了一个故事，但《声律启蒙》是没有完全必然的逻辑的，行文之间的对仗更像是意境的对照，尤其是对低年级的同学来说，它更是涵盖了历史、哲学、文学等非常丰富的知识体系，小学生低年级段学习是有些超纲了，我们的语文启蒙教育，应该以兴趣为主，而不是给孩子制造难题。 家长在对《声律启蒙》的引导学习中，除了让孩子拼注拼音，也可以根据拼音来读出文字，甚至还可以针对意境对仗，让孩子根据读到的文字画画，展开联想，这都是语文启蒙教育。对于语文学习，我们家长不要一味地迷信老师、背诵国学经典，而是根据孩子的兴趣来引导。 |
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