死记硬背到底有什么坏处？

#新父母晨诵#（对话苏霍姆林斯基）

7月16日 死记硬背不能进到学生的精神世界

凡是笼罩着死记硬背气氛的地方，就不会去重视智能；凡是不重视智能的地方，就不会把脑力劳动当做最艰难的事来敬重；凡是不敬重脑力劳动的地方，教师就不会深入了解学生的精神世界，也就不会作为一个鲜明的、有主导作用的和有号召力的人物在学生身上打下深深的烙印。

——《苏霍姆林斯基选集》第2卷，第331页

萤火虫新语

主持：朱永新

如前所述，苏霍姆林斯基对于死记硬背是深恶痛疾的。这是因为越是强调死记硬背，就越不会真正地重视人的智能。越是不重视人的智能，就越是不会真正重视人的创造性劳动。其实，仅仅重视死记硬背是最简单最偷懒的办法，最不需要动脑筋的教育。真正的好的教育，需要深入地走进学生的心灵，需要激发人的创造性热情，需要点燃智慧的火炬，需要鼓励不一样的、多元化的、个性化的思考，但是这样，不仅仅对教师的挑战更多，需要付出的劳动也更多。这也是为什么许多教师宁愿选择偷懒的死记硬背的原因所在。