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习课堂：花之歌 任务一（10分钟） 1.读课文。 自由读课文。要求：注音的词反复读；不会读的问老师。 2.读词语。 qióng yùn guān miǎn yè yǐ nǐ fù qióng zhuàn 苍穹 孕育 冠冕 摇曳 旖旎 馥郁 琼浆 鸣啭 suō 婆娑起舞 硕大无朋 心驰神往 顾影自怜 孤芳自赏 3.读课文。 （1）读句子。 ◎我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。 ◎我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛/对我察看；我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼/向我凝视。 （2）自由读课文。要求：多字、漏字、疙瘩的地方，反复读；注意段落的停顿。 任务二（8分钟） 1.仔细辨读，选择读音。 摇曳（yè√ yì） 冠冕（guān√ guàn） 鸣啭（zhuǎn zhuàn√） 赠予（yǔ yù√） 苍穹（qióng√ gōng） 婆娑起舞（suō√ shā） 2.根据意思，填写成语。 （1）形容无比的大。 （硕大无朋） （2）自命清高，自我欣赏。 （孤芳自赏） （3）望着自己的影子，自己怜惜自己，形容孤独失意的样子，也指自我欣赏。 （顾影自怜） （4）心神飞到（向往的地方），形容非常向往。 （心驰神往） 3.品读句子，完成练习。 ◎我微睡时□黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看□我醒来时□白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视□ （1）在句子的“□”里加上正确的标点符号。 （2）这句话中的“千万颗亮晶晶的眼睛”指星星 ；“硕大无朋的独眼”指太阳。这句话运用了 比喻和 拟人 的修辞手法，生动形象地写出了日夜更替的自然不变化规律，这也是散文诗常用的写作方法。 （3）请从文中摘抄一个想象奇特的句子。 任务三（12分钟） 1.读课文。 自由读课文。要求：一边读一边感受作者奇特的想象。 2.读第1～4自然段。 （1）自由读第1～4自然段。 提示：一边读一边思考，作者诗人眼中的“花”是什么？ （2）齐读第1～4自然段。 （3）想着那个“我”就是“花”，自由读第1～4自然段。 3.读第5～7自然段 （1）自由读5～7自然段。 提示：关注“分号”，读出节奏感。 （2）齐读第5～7自然段。 （3）读背句子。 ◎我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看;我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。 ◎我总是仰望高空，对光明心驰神往；我从不顾影自怜，也不孤芳自赏。 4.读资料。 纪伯伦，黎巴嫩诗人，与印度的泰戈尔齐名，被并称为“站在东西方文化桥梁上的两位巨人”。《花之歌》是他写的一首充满哲理的散文诗。诗人以花自喻，用第一人称，从花的视角描绘了四季更迭花开花落的景象，塑造了花向往光明、与万物和谐共处的鲜明形象，抒发了对人生态度的独特感悟：人生要像花一样，失意时不顾影自怜，得意时不孤芳自赏。 任务四（10分钟） 1.思维导图，精准填写。 2.拓展阅读，开阔视野。 杨柳与水莲 晓风里的杨柳对残月下的水莲说： “太阳起来了，你睡醒了吗？你花苞似的眼里为什么含了清泪？” “它是我昨夜恐惧悲哀的泪，也是我今朝欢欣感激的泪。” “你恐惧着什么？你悲哀些什么？” “啊，夜的黑暗啊，污泥的湿冷啊！” “你不曾看见夜的美吗？” “我含泪的眼和悲哀的心，一届黄昏，就深藏到绿叶的沉梦里。” “夜的幕上有繁星织就了的花园，园中有月神在徘徊着，有牛童织女在恋爱着，有夜莺啼着，有花香绕着，你何不从那绿叶的帘里，来到碧夜的幕中！” 水莲说：“啊，是啊！” 太阳落后，明月起时，可怜的水莲，抱着她悲哀的心，含泪的眼，婷婷地立在黑暗的深处。 ——本文作者宗白华，选用时有改动 （1）用“ ”划出一个想象奇特的句子。 （2）面对相同的夜，“残月下的水莲”看到的是 夜的黑暗，污泥的湿冷 ，“晓风里的杨柳”看到的是 繁星织就的花园，徘徊的月神，恋爱着的牛郎织女，啼着的夜莺以及花香缠绕。由此我们明白，用充满爱和希望的态度去对待生活，生活才会美好。 奖励题 予独爱莲之淤（yū）泥而不染，濯（zhuó）清涟而不妖。 ——周敦颐《爱莲说》 |
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