4岁半单词3000+、2个月完成自然拼读，英语老师的“自鸡”秘籍来啦

很多家长都问过这样一个问题：怎么才能自己辅导孩子学自然拼读？

快来看看一个专业的英语老师是“如何用两个月，搞定孩子的自然拼读”的吧！

🎈人物档案：

星妈：年年妈

出身北京海淀，现在定居东京，有俩萌娃。为了让娃们有更好的启蒙教育，考取了TESOL的国际英语教师证，虽然自己接受的是国内的“鸡血教育”，但在教育孩子上，并没有遵循一般的套路，属于总结型妈妈。

星娃：年年

4岁半英文听力词汇近3000、牛津读到7，2个多月就学完了自然拼读，口语发音纯正，实现了英语对话自由的调皮男萌娃。

自拼必备2大教材，缺一效果大打折扣

1、积累打辅助，才能学的又快又好

“自然拼读其实只是一个规则，学起来并不难，但前期一定要积累大量的听力词汇。”

在学习自然拼读之前，要有一定的词汇积累，这样接受的才会更快。而词汇，只要能“分辨发音、能听懂”就可以了。

因为年年妈一家都在东京，按照年年妈的形容，那边的英语教育水平让人尴尬，所以很早年年妈就决定自己给孩子启蒙。

从0岁开始，就给年年看英文动画、听英文儿歌，给年年制造一个英文环境，除了这些，年年妈还会和孩子做简单的亲子英语。

“动画片像小猪佩奇什么的都可以，孩子喜欢而且能听懂大半部分就可以了，能听懂一部分才能吸收新词汇。而亲子英语其实就是和孩子玩游戏的时候说一些简单的英语。”

通过耳濡目染的方式，才4岁多的年年，词汇量就已经接近3000，这也为后面的学习做了很好的铺垫。

在学习自然拼读之前，还有一个准备，就是让孩子熟悉英文字母。因为课本学习相对枯燥，而字母音比较简单，提前接触一下看看动画就能记住，开始学课本发现前面的已经掌握差不多了，会比较容易进行下去。

年年是复看了一遍《Leap Frog》，这里的字母歌，朗朗上口，好学也好记。

除了复习字母音，其实年年妈还给年年做了一个小测试：找了几个音，让年年拼。

“在学之前得确认孩子的程度，给几个单音能不能拼成一个词。如果不能，就不适合学，费时费力还达不到效果。”

确实是这样，在决定让孩子学什么的时候，一要看孩子的兴趣，第二点要确认孩子的接受程度，不然，很有可能做了无用功。

2、两大经典教材搭配，效果才会翻倍

说到教材，年年妈用的主教材是《Oxford Phonics World》牛津拼读，里面的内容安排比较清晰，但有个问题，就是练习比较少，所以搭配了《Hooked on phonics》作为练习，配合着牛津的学习。

其实市面上有关自然拼读的书都差不多，年年妈就选了销量、口碑都不错的这两套。

“牛津教材是纸质版，我觉得学习一定要有纸质的书。《Hooked on phonics》是电子版，这套有点难度，内容适合母语是英语的孩子，比较适合做课后的朗读练习。”

除了这俩，年年妈还用了Sight word的网红小星星作为练习，220个高频词与自然拼读平行或稍早进行，sight word中的词汇很多不符合拼读规则，需要单独认，与自然拼读是两套程序，两者搭配以实现自主阅读。

只学是远远不够的，学完以后一定要搭配练习，查缺补漏，巩固提高。

3、学会利用辅助工具，自鸡省时又省力

除了教材和练习册，牛津教材搭配的点读笔也是学习的必须品。

“用点读笔，孩子就可以自己一边点着一边跟读，很容易将字母与读音联系起来，省时省力，家长也会很轻松。“

合理分配“学练”占比，孩子才能稳步提高

“自然拼读就是一个规则，掌握了规则，就能顺利拼读了。但最重要的是，学完以后一定要大量练习，这样才能熟练掌握。”

1、紧跟教材走，2个月轻松拿下“自拼”

前面说过，年年妈用的是牛津的拼读作为教材学习。在学习这本书的时候，则是按照这本书的内容安排进行的。

“先点读学习，再拼范例单词，最后做几道题。”

就这样，按照书本上的顺序，一天学一个单元，每两天还会有一个复习单元，每册8个单元4节复习，最多12天就能完成一本。

而在一天的学习结束以后，年年妈还会安排一个测验：自己准备一些单词给年年读，比如说今天学完了“a”音，年年妈就会找一些这个音的单词来测试年年学习的程度。

课后的小测验可以检验孩子是不是都学会了，能及时查缺补漏。

年年妈建议，内容简单的前三册都按照这样的“点读+拼读+小练习”的方式进行，速度快点也没有问题，但到了第四册就需要放慢速度了。因为内容变多，难度也有所增加，年年妈就把进度调账为了三天两个单元，或是两天一个单元。

“年年学的速度比较快，主要是因为有听力词汇量。”

所以，在学习之前一定要做准备，在学习的时候要根据孩子接受的程度即使调整进度，千万不能只为了学完而刷书。

2、学完搭配2种练习，孩子才能提高

在学习阶段结束以后，就到了练习阶段，这里的练习包括“做练习”和“阅读练习”。

首先“做”的练习指的是“朗读练习”。是另一套教材《Hooked on Phonics》，也是按照书本里的内容顺序进行，因为教学内容和牛津教材相似，但里面有大量下图这种单词练习，都是根据规则设计的，作为一个巩固练习非常合适，朗读一遍单词和句子就可以了。

前面简单的，大概是两天一本，后面的难度有些增加，差不多三四天一本，进度跟进孩子能接受的程度来。

而后面的那套Sight word，年年妈建议做一套练习就可以，保持一天一个词、写一页，一般都能记住，记不住加一些巩固练习，220个词滚动记忆到看到就能读出来。

如果有闪卡就搭配着，没有就把学过的词汇写下来读，每天10-20个单词，差不多1-2周就需要把前面学过的复习一遍，加深印象。

年年妈觉得，最好在学自然拼读之前就让孩子接触高频词汇，这样孩子接受的会更快。

这就是”做练习“。

到这个程度基本上就达到了巩固的目的，而练习中的重中之重是“实战”也就是阅读。

年年读的很多，像RAZ  Decodable Books、Usborne Phonics readers、海尼曼GK-G2、牛津树3-7，还有一些桥梁书如Fly Guy等等。

到底这些书应该怎么读才最有效？

“阅读分级读物的时候，需要根据事情标注的字母级别阅读，而不是年级，比如说海尼曼，你不需要按照GK、G1、G2的顺序而是具体的字母顺序。当孩子读一个系列进行不下去的时候，可以换一套分级，降一两个难度，重新开始。”

读到高级别再降难度，会让孩子觉得读起来更容易，会有成就感，更容易进行下去，这时候再读之前发生卡壳的地方就会很简单地读下去了。

年年妈先把解码绘本（decodable books）挑出来，因为解码本就是让孩子练拼读的，这里年年用的是RAZ Decodable Books和Usborne Phonics Readers。

听年年妈说，孩子解码能力加强之后，知道怎么读词汇、怎么读句子了，后面进行稍微高难一点的阅读可以更顺利一些。

年年在结束两套解码读物后，开始读RAZ和海尼曼。但读到海尼曼的G有点磕磕绊绊的，不顺畅，就换成读RAZ，从C重新开始（也可以换一套只降一两个级别，因为觉得RAZ的词汇进阶体系很好，所以从C开始读一遍巩固词汇的同时练习阅读），C级别重新开始难度降低很多，所以RAZ的C—F结束的很快，结束以后，就继续读海尼曼的G和RAZ G，这时候就发现没有那么困难了。而后面也都是两三套分级平行进行的。

当发现孩子读到某个阶段有点困难，就可以后退一点难度，从另一个简单的系列开始进行，读到一定程度以后再回到之前卡壳的地方阅读，这样搭配着来，读分级会更有效率。

这就要求家长不仅要了解孩子学习的程度，还有书本的难度。

而阅读进度就是根据孩子的接受程度、阅读速度来。

“就像RAZ的G之前的，一本书才7、8页，一页1、2句话，内容很简单，差不多一天就能读十本。等到了牛津7、RAZ 的I，难度增加了以后，就变成了一天两本。”

阅读，千万不能让孩子为了速度而按照顺序刷书，这样刷，只有量，没有质，属于无用功，最有效率的办法是，相互结合着读，边读边理解。

另外还要注意，年龄小一点的孩子不要过分拔高，读的书要在认知范围内，不然读了也不明白其实意义不大。硬拔高级别会破坏兴趣，得不偿失，还不如用这个时间出去疯玩儿一下。

虽然年年的自然拼读进行的很成功，但她不建议大家这么早进行。

“因为做自然拼读之前一定要有积累，还要求孩子有一定的耐心、能坐住，积累够了，5岁的孩子学起来会更省力。如果不是因为突如其来的疫情宅家，也不会提前进度4岁就开始学习。”

到此，年年妈的“自鸡”自然拼读告一段落了。

最后的快问快答

Q1、年年才4岁，是怎么能看那么久的书的呢？

A1、年年属于好动型的孩子，根本坐不住，所以很小的时候，我就注意锻炼他的定力。

3岁开始，每天让他安静地做15分钟的任务，当然我也陪着，然后每项任务完成了就有奖励印章，攒够章可以选自己想要的奖励。随着时间推移，15分钟变成20分钟，然后再变成30分钟，他的定力就好了很多。

Q2、妹妹会按照哥哥的培养方式培养嘛？

A2、妹妹会总结哥哥学习时候的经验教训进行复盘。目前打算妹妹2岁半再慢慢开始英语启蒙，因为哥哥虽然0岁开始，但2岁多才开始真正的吸收，这时候开始完全来得及且事半功倍，毕竟两个娃没那么多时间需要更注重效率问题。而在这之前准备先打好中文基础，母语水平是外语水平的天花板，母语认知的提高与外语学习是相辅相成的。