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父亲是教师 靳础 父亲是中学教师，在金寨老区整整工作了四十年，直至倒下的前一刻还在讲台上。 父亲出棺的那天，学校特意停课，学生们负责抬着花圈和挽幛，前面是灵车，后面是长长的花圈队伍。从三中至一中不过三、四里的路程，哪天却走了半天。在街道、在路边，凡有学生住家的地方，皆立香案，敬香迎、放鞭送，孝子下车拜谢，那情景至今历历在目。 父亲给我印象最深的有这么几件事。那是公元一九七七年，恢复高考的消息，打破了学校原有的平静。教与学的回归，让老师和同学们都忙了起来。其实，文革后期，在诸多的山区初级中学中，古碑中学是较早就开设了高中班的，父亲文革恢复工作后，便开始了高中物理的教学。“中师生教高中，边学边教。”那年我是初三，安徽省为跟高考同步，将冬季毕业调到夏季，初三我们多了半年时间。 当时，母亲和弟弟他们在小学，我跟父亲住在中学，住所在并排两个高中教室的中间。高中部是全区的学生，住校生有晚自习，初中部是公社内的学生，由于较近所以走读。晚自习父亲批改作业我就在他的办公桌桌头做作业，我问问题时，时常要等父亲闲的时候，他才会跟我讲，但多数时间是因为他忙，都让我等等；而同学们来问作业时，他总是立即放下手中的工作，耐心地回答。当我问他为什么？父亲说：“儿子是父亲的孩子什么时候都能讲”。 并非是什么时候都能讲。由于我们初中三年都在学工学农，很少正规上课，我提出让父亲把初中物理帮我串一串，结果一直等到他闲的时候，还是在他同事的要求下，帮我们同届的老师小孩组织在一起串讲了一下。因为不是单个授教，当时我心中不平，我抱怨“父亲是老师，教师是教学生的。虽然儿子也是学生，但首先是儿子，而后才是学生。” 父亲是很爱我的。只是在“运动中”伤透了心，若不是恢复高考，知识越多越反动，知识无用，学知识干吗？真的会在他的脑里根深蒂固。父亲三十三岁我出世，对我的早期教育也是开展的井然有序，我三岁弟弟一岁，一起背唐诗宋词。但好景不长，一九六六年文化大革命开始了，一部分学生把父亲斗进牢房，半年后一部分学生又将他迎救出来。运动多了成了健将，一段时间情绪低落，一度开始研究针炙和中草药，以备生存之需，至于小孩学习更是置若罔闻。调到吴店中学之后，一家人真真的生活在一起，才开始了相对稳定与正常的生活。高中二年，我都是在父亲的班里当特殊学生，先是儿子，再是学生。我理解父亲，因为老师的孩子不能搞特殊化。以至于二年高中，我在班上一直就是默默无闻的学生，没当过任何班级骨干或职务，没有过特殊的小灶。 在整理父亲遗物时，我发现父亲的主要教学教研成绩集中在前十年和后十年，即五三年到六三年，八三年到九三年。前十年工作出色，后十年绩勤业精，杏林成荫，桃李群芳，志趣清纯的境界。参与在县政协工作，负责笔架山诗词的编辑工作，如切如磋，推敲琢磨，情智如初，用心志致。 父亲是老师，辛卯九月初五，父亲的关门弟子、六安地区统招的“会统班”，二十年后返校舍聚会，并一起来到父亲的坟前追思，纪念老师的八十岁诞辰。回来了欢聚了，同学们庆幸做您的关门弟子，您把从教四十年的经验与阅历铸成“严师与慈父”般的大爱，全都倾注在同学们的身上，同学们打开记忆的闸门，一桩桩，一件件的甜美回忆如数家珍…… 我感动，为同学们的至诚我感动；我感动，为老师您的为人我感动；我感动，为我有您这样的父亲我感动！我纠结，儿时的记忆中父亲只是老师，并没有感觉是父亲；当时我还曾经写过让父亲伤感文章《我的父亲是老师》。 现在我懂了，父亲不仅是一个好老师，更是一个好父亲！同学们，是你们让老师在我们心中成为高大的父亲！父亲，您诠释着一个师者的人格和力量！您的形像是儿女们的心中永生的丰碑！ 靳正老师千古！ 不孝儿国柱於丙申腊月初七日记 |
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