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习课堂：铺满金色巴掌的水泥道 第一课时 任务一（10分钟） 1.读课文。 自由读课文。要求：注音的词反复读；不会读的问老师。 2.读词语。 3.读课文。 （1）读句子。 ◎可是，地面还是潮湿的，不时还能看见/一个亮晶晶的水洼，映着/一角小小的蓝天。 ◎这一片片/闪着雨珠的叶子，一掉下来，便紧紧地粘在/湿漉漉的水泥道上了。 （2）读课文。 自由读课文。要求：多字、漏字、错字、疙瘩的地方，反复读；注意段落的停顿。 任务二（12分钟） 1.抄写词语，我细心。 2.选择读音，我秒杀。 水洼（wā√ wà) 增（zēng√ zhēng)添 铺（pū√ pù ）满 熨（yùn yù√ )帖 凌（lín líng√ )乱 倒数（ shù shǔ√ ） 3.听写词语，我不怕。 任务三（12分钟） 1.读课文。 要求：多字、漏字、疙瘩的地方，反复读；注意段落的停顿。 2.读段落。 （1）读第1～2自然段。 A.自由读第1～2自然段。 B.合作读.老师读“一夜秋风，一夜雨。”，学生读第2自然段。 C.齐读第1～2自然段。 读第10～11自然段。 A．自由读第10～11自然段。 B．合作读。老师读“一夜秋风，一夜雨。”，学生读第11自然段。 C．齐读第10～11自然段。 3.读句子。 要求：一边读，一边感受水泥道的美。 ◎我背着书包去上学时，天开始放晴了。 ◎每一片法国梧桐树的落叶，排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。 ◎当我背着书包去上学时，第一回觉得，门前的水泥道真美啊！ 读讲义：感叹号，读出“我”的惊讶和喜爱。 ◎水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头…… 读讲义：省略号读得缓慢、悠长。 任务四（6分钟） 1.思维导图，我喜欢。 2.课文填空，我最行。 水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头…… 奖励题 仁对义，让对恭，禹舜对羲（xī）农。雪花对云叶，芍药对芙蓉。 ——《声律启蒙》 第二课时 任务一（10分钟） 1.读课文。 自由读课文。要求：不多字、不漏字、不错字、不疙瘩。 2.读第3～9自然段。 齐读第3～9自然段。要求：边读边体会水泥道的美丽。 3．读句子。 ◎啊！多么明朗的天空。 ◎它们排列的并不规则，甚至有些凌乱。 4.读第6～8自然段。 老师引读“铺满落叶的水泥道是这样的”，学生接着读第6自然段。 老师引读“水泥道上的每片树叶是这样的”，学生接着读第7自然段。 老师引读“我走在水泥道上的心情是这样的”，学生接着第8自然段。 5.读比喻句。 要求:一边读，一边思考把什么比喻成什么。 ◎水泥道像铺上了一块彩色的地毯。 ◎每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道 ◎你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着…… 任务二（10分钟） 我走在院墙外的水泥道上。水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头…… 每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。 我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着…… 1.选择答案，我拿手。 作者认为门前的水泥道真美，主要是因为（ c ） A.秋风、秋雨后的水泥道像被水冲洗过的，非常十净。 B.潮湿的地面有一片亮晶晶的水洼，映着一角小小的蓝天。 C.秋雨后，金色的梧桐叶铺满水泥道，像一块彩色的地毯。 2.完成练习，我动脑。 （1）找出选文中的三个比喻句，并抄写下来。 水泥道像铺上了一块彩色的地毯。 每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。 你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着…… （2）用不同的方法理解词语。 用联系上下文理解理解“凌乱”的意思是杂乱无章。 用找近义词的方法理解“明朗”的意思是晴朗。 （3）选文第三自然段，我们能体会到作者快乐的心情。把最能体现作者这种心情的句子画上“﹏﹏”。 任务三（8分钟） 1.读第6～7自然段。 （1）自由读第6～7自然段。要求：喜欢的句子多读2遍。 （2）合作读第6～7自然段。 老师引读“整条水泥道很美”，学生接着读第6自然段。 老师引读“每一片落叶也很美”，学生接着读第7自然段。 （3）读比喻句。 ◎水泥道像铺上了一块彩色的地毯。 ◎每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。 2.读阅读链接。 （1）自由读阅读链接。 （2）读句子。 ◎我放学回家喜欢东看看，西看看，看看那些手工作坊、布店、酱园、杂货店、爆仗店、烧饼店、卖石灰麻刀的铺子、染坊…… 任务四（12分钟） 1.片段写话，我挑战。 “铺满金色巴掌的水泥道”多么美的发现呀！你在上学或放学路上看到了怎样的景色？用几句话写下来吧。 童童：可以模仿《铺满金色巴掌的水泥道》，具体描写，用上比喻句哦。 放学回家的路上，我看见一片树林。一片片火红的枫叶，远看好像一团团正在燃烧着的火，美丽极了！ 童童：可以模仿《自报家门》，简单描写哦。 放学回家的路上，我经过一条满是店铺的街，有卖衣服的，有卖水果的，还有卖家电的，热闹极了！ 2.拓展阅读，我最行。 解题小贴士：不读熟不动笔。 丰收的季节 秋高气爽的丰收季节来到了。 原野就像个美丽的新娘，大地为她穿起了鲜艳的绣花衣裳。蓬着发的棉花，咧着嘴的玉米，弯着腰的稻谷，红着脸的高粱…… 菜园里，冬瓜围上了白纱巾，茄子穿上了大紫袍。碧绿碧绿的黄瓜，粉红粉红的西红柿，都乐得不得了。 果园里，果子一嘟噜一串串，互相掩映，溢彩流芳。苹果抹成了红脸蛋，累累硕果把树枝压得弯下腰来。葡萄架下，挂着一串串水灵灵的大葡萄，像一串串晶莹透明的珍珠，深深地吸引着馋嘴的孩子们。 选文描写了原野、菜园和果园的丰收景象，表达了作者的喜悦之情。 奖励题 新对旧，降对升，白犬对苍鹰。葛巾对藜（lí）杖，涧水对池冰。 ——《声律启蒙》 |
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