UC头条：每天为孩子成绩而焦虑的家长, 请花5分钟看看这篇文章

网课期间学习效果不佳，期末考试成绩不理想，已经上了几期辅导班，但效果一般，剩下的暑期时间是不是都要交给辅导班?尽心尽力辅导孩子写作业，给孩子讲题，但是孩子成绩却一直提不上去，家长为此焦虑得夜不能寐，甚至影响工作状态，该怎么调整?孩子小小年纪就偏科，挺简单的知识点都掌握不了，让急脾气的家长忍不住发火，孩子吓得浑身发抖却仍然不会做题怎么办?有没有什么办法让孩子不偏科?

暑假已经过去大半，距离新学期开学还有20来来天，那些平常就为了孩子成绩揪心的家长，更加焦虑难安，新学期孩子还学不好、考不好该怎么办?我们请来了学校老师和家庭教育指导师为他们解开心结。

点击加载图片

家长：家里孩子上五年级了，平常在学校里上学就属于坐不住的，疫情期间上网课效果就更加一般，开学后期末考试成绩也不理想。暑期开始，孩子想回老家到爷爷奶奶家住段时间，被我阻止了，觉得他应该上辅导班提一下成绩，结果补习效果并不理想。暑期剩下的时间是继续上辅导班还

是让孩子回老家，我很纠结。继续上辅导班效果不佳，但就此不上，成绩一直提不上去怎么办?

孙丽娜(山东师范大学附属小学德育处主任)：俗话说，拳不离手、曲不离开。虽然是暑假，但是仍建议学生在假期里要坚持每天学习，至于上不上辅导班则因人而异。如果孩子在父母的帮助下能有规划地安排学习，孩子计划性强、自律性好，在家学习就能取得好的学习效果，完全可以在家学习。

如果基础知识有问题，或者疫情期间线上学习效果不佳，需要利用假期查漏补缺，父母又没有时间辅导，为孩子报几个学科知识补习班，利用假期时间补一补或者赶一赶，无可厚非。还有家长想利用假期发展一下孩子的特长，暑期里上上辅导班，也没有问题。不过，不管家长为孩子报名上哪种补习班或辅导班，前提是都要先和孩子商量，在做好孩子思想工作、征得孩子同意后再去给孩子报名。如果孩子非常排斥上辅导班，没必要非逼着孩子去上，否则孩子没有兴趣去学，勉强去上只会导致学习效果不佳。对孩子来说，外动力不如内动力，只有孩子自己发自内心地愿意去学习，上辅导班才能有效果。

其实，暑期的每天学习，方式有很多种，有时候有意义地玩也是一种学习：比如适当的体育锻炼和拓展训练，提高一下身体素质;在家里做做家务活，学习一些生活知识;上夏令营，到图书馆看看书……在新学期没有开始前，这样做对孩子来说也是一种修整：因为如果假期不能好好地玩，新学期也就不能好好地学。

家长：我家所在学区不太好，小学和初中都很普通，家里人不想让孩子上直升的初中，希望未来他能通过考试上个好点的初中。但上小学四年级的孩子成绩并不理想，为了能让他提升成绩，我每天都耐心陪孩子做作业、刷题，陪他上辅导班。钱没少花，时间没少搭进去，可孩子成绩就是提不起来。没有好初中，上好高中就难，好大学就变得更难。前两天，孩子的假期辅导班发了一套题，相当一部分孩子都不会做。这几天，我一闭上眼睛，眼前就是孩子试卷上那一大片的空白，往后该怎么办?我很焦虑，却又不知道如何处理眼前的情况。

邵巍(济南市历下实验小学政教处主任)：社会上所有的学习结业后都会有证书，小学毕业证，大学毕业证，唯有为人父母，既没有岗前培训，也没人颁发毕业证书。父母教育孩子的办法，很多都是从自己在社会中的历练和与他人的人际交往中寻求，但这样未必科学，更不能保证自己的教育方法是适合孩子的。

现实生活中，家长要想教育好孩子，首先，要建设和完善自己，要学会如何做合格的父母。家长因为孩子的事情焦虑，常是因为自身能量不足，建议有条件的情况下去听听有关家庭教育的课程，给自己补充能量，家长自己有了能量和力量，才能正确地引导孩子，让孩子在未来的路上充满动力。

而且，家长因为孩子的成绩焦虑，这种情绪是会传导给孩子的。孩子一般都很敏感，会通过父母无意识的言谈和行为感知到他们的情绪和心情。家长焦虑，孩子也会被影响，焦虑的孩子自然无法静下心来去好好学习。所以，家长想让孩子能专注学习，首先要调整好自己情绪的状态，家长心境平和，孩子自然也会跟着心境平和。

其次，家长不能有攀比的心理。不要把自家孩子的成绩与其他人比较，因为每个孩子的学习能力不一样。对家长来说，不管孩子取得什么样的成绩，只要是TA在最好的状态下，发挥出最好的水平，这就是TA最好的成绩。为人父母者，付出必须有收获的心态是不能有的。因为教育孩子不是种庄稼，家长不能局限与孩子当下的状态，要有长远眼光。孩子现在成绩不好，不代表将来不能成为对社会有用的人才，要相信孩子，坚持对孩子微笑，多鼓励孩子、赏识、赞美自己的孩子，让孩子在激励的氛围中成长，这样孩子才会有勇气面对学习和生活中的困难，将来才能有所成就，因为他们认为“妈妈是支持我的”。否则，家长的担心、焦虑，乃至批评、呵斥，会削弱孩子的自尊心、上进心，严重的，还会导致孩子逆反，从而进入恶性循环。

家长：孩子上小学五年级了，有些偏科，语文不错，数学成绩一直不理想。孩子爸爸是个急脾气，看到孩子挺简单的数学题都不会做，有时上来就是一顿吼，吓得孩子浑身发抖。我劝不住，只好尽量在自己陪孩子做作业时尽量温和地辅导孩子，但效果也不理想。我该怎么做，才能有效改善孩子偏科的情况，眼看暑假过后孩子要上六年级了，如果还改不过来，上初中就会很麻烦了。

王晓桥(家庭教育指导师，济南市家庭教育研究会讲师)：想改变孩子偏科的情况，需要四个步骤。

首先，认同孩子，接纳他偏科的情况。要平心静气地和孩子谈谈，数学你是怎么想的呢?学习数学的困难到底在哪里?需要父母什么样的帮助?

第二步，和孩子一起分析，和TA像朋友一样交流，什么原因导致了偏科。小学阶段知识不算复杂，深层次的原因可能还是孩子的学习状态和学习习惯出了问题。具体来说，偏科可能有以下几种原因：

一是孩子不喜欢这个老师，也不愿意去学好这门课程。亲其师信其道，孩子感觉这个老师喜欢TA，TA就会喜欢这个老师，传授的知识也就能接受。要了解孩子对老师是否有什么误会或情绪，有可能老师无意识地一句训斥或一个举动会伤害到孩子，如果家长没有及时发现，为孩子进行心理疏导，会让孩子情绪发酵，进而导致孩子对老师有成见。

二是孩子对这门功课不感兴趣，不感兴趣自然不愿意学。

三是孩子上课时没有认真听讲，导致这门课学起来吃力，考试成绩自然不理想。考不好，孩子没有成就感，就缺乏学习动力，从事丧失学习兴趣。此外，孩子偏科还有可能是学习的方法不对、学习动力不足又比较懒惰等原因。简言之，每个孩子的情况可能都不一样。

纠正孩子偏科第三步：弄清楚原因后，要点燃孩子对弱势功课的信心，就要以孩子的优势去鼓励孩子，比如你钢琴都能弹那么好，数学也一定能学好等等。要夸奖TA是一个很勤奋也很聪明的孩子，只要TA能像学弹钢琴一样努力，数学也一定能学好，要让孩子觉得自己是有潜力的。不能打击孩子，不要让孩子给自己贴标签，认为自己数学就是学不好，一旦形成心理暗示，孩子将来真有可能学不好。

家长也不要急于求成，要让孩子慢慢成长，而且只要孩子有一点进步就给予鼓励和表扬，让孩子找到成就感。

最后，家长要鼓励孩子独立去想办法解决问题。要培养孩子的学习主动性，培养孩子独立学习的习惯。即使是辅导功课也尽量不讲答案，要启发孩子自己去做题，孩子没有了依赖，就会在课堂上认真听讲。不要主动去辅导，要有求才应。不要在乎一次作业的对与错，而是要培养孩子独立思考、主动解决问题的能力，初高中真正学习成绩好的孩子都是能独立学习的孩子。