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文/张建云 几个朋友见面，第一话题谈孩子。说补课，说老师，说名校，说学区房，说校园欺凌，说孩子成绩。云云。话题里几乎都是期盼、焦虑、担忧和无奈。好比一场已经到来的洪水，皆沉浮于中，无人幸免，便只能在随波逐流中聊以自慰，即便五十步笑百步也是一种精神寄托。大有一人上学，全家“灾殃”之感。一颗教育神经牵扯了整个饭桌、工作、社会和朋友圈。几乎没有几个人能安静下来，都在浅隐的慌张中度日，就算在工作和学术上取得一些成绩，想起孩子便会略过一丝不安，若不能立刻回神，不安就会在心里发酵，从而心神不宁。蔡元培先生在一百年前提出“完全人格”的概念。他认为完全人格的形成，首先需要的是体育。而后，他又进一步精准，把“完全人格”定义为“健全人格”。他认为有四个“育”才能让人形成健全人格：体育、智育、德育、美育。教育孩子也像“四象限”时间管理法则一样，分为重要的、紧急的、重要而紧急和日常的四件事。一个家庭抑或社会将教育的什么看成重要，是一个孩子出路问题，以后将会长成什么样子问题。假若我们永远将学习成绩看作最重要的，自然会出麻烦。家里面经常有紧急和既重要又紧急的事出现。譬如任性、懒惰、以自我为中心，缺乏责任心、恭敬心，过度依赖家长，自理能力差，自律能力差，不懂谦让，互相冲撞，怕吃苦，没有抗挫能力，不懂帮助人，身体肥胖，对抗家长，自残和自杀。等等。当然要，但不可以偏离此“三格”。忽视了“三格”孩子的成长就会遇到种种紧急的麻烦事。一个家长的思考模式，就是孩子的教育方向。家长是孩子的心，孩子很像耳、目、口、鼻和四肢，所表现的是如何看，怎样听，以什么语言表达，然后怎样去做。所以，家长的起心动念就是教育，家长的生活习惯就是教育，家长的言谈举止就是教育。越来越发现，教育没那么么复杂：你想让孩子成为什么样，你就去做成什么样。但前提，你的“成为什么样”是正向的、纯净的、积极的、和悦的、经得起考验的。社会的文明来自于家庭，家庭的文明来自于家风，家风的文明来自于家长。故，孟子曰：天下之本在国，国之本在家，家之本在身。而身之本在心，在于我们如何去思考，安静地思考，长远地思考，有格局地思考。家长的思考，就是孩子的教育。孩子的教育，就是家长的思考。今天解读的原文是《传习录·卷下·陈九川录·第1节》：耳、目、口、鼻、四肢，身也，非心安能视、听、言、动？心欲视、听、言、动，无耳、目、口、鼻、四肢亦不能。故无心则无身，无身则无心。张建云 作家、国学学者 全国妇联家庭建设专家智库成员 天津市青年家风研究院 院长
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