 每次打开《中国教师报》，就像在读教育写给我的一封封情书，投入给她的热爱，都变成了我对教育的款款深情。 最近收拾家里的书柜，从底下的角落里拉出了一沓旧报纸，是叠放在一起的《中国教师报》，随手翻起，那段和教育深恋的岁月，虽已久远，但历历在目，爱意满怀。 01 想说爱你不容易 二十多年前，曲师毕业后入职岗位，站在讲台上，仅凭普通中专学到的东西，教学不是游刃有余，而是力不从心，手忙脚乱。 面对学生投来的质疑眼神和乱做一团的课堂，曾经试图打感情牌，下课和他们打成一片，玩在一起，希望能够让学生“亲其师，信其道”，也制定了很多管理方法，但一到课堂，只有少数几个有自制力的孩子眼神直直、貌似专注地坚持听课，其他的都东倒西歪“魂飞魄散”了。 挫败感让我深刻地认识到：业务水平永远是一个老师征服学生的硬核力量！ 如果课上不好，再好的师生关系和管理方法都是徒劳！ 怎么办？在当时的条件下，只有一本教参，除了靠自己摸索，就是去听其他老师的课，记着当时主管教学的赵志方校长每周都要组织老师们听课教研，每人搬一把椅子，坐满了听课班级的后排和走道，加上当时班内学生人数多，场面很壮观。听课后教研，大家围坐在一起，各抒己见，有时为了一个环节设计，激烈讨论，这种教研活动让我很受益，尤其是课上得好的老师的评课，对我来说简直是如获至宝，这种“口耳相传”的学习，比自己摸索要有效的多。但仅仅局限于一个学校的成长，远远达不到我的职业设想。 在入职的前几年，每天劳神费力地备课上课，疲于应付很多来自学生挑衅的管理，偶尔上一节成功的课，能让自己幸福好几天，大多数情况下是信心满满去上课，遭学生无心痛击后心灰意冷地痛苦反思。 毕竟，课上得好不好，学生最有发言权。 教育，想说爱你不容易！ 02 诗情书意两殷勤 2003年，一个偶然的机会，爱人从学校带回了一期未看完《中国教师报》，我漫不经心地翻开来看，一下子被吸引住了，4张报纸，16个版面，版版精彩：国内海外时事新闻，教育专家深度访谈，创新课堂，班级在线，教师论坛，杏坛春晓，校长峰会……这期报纸为我打开了一扇窗，让我看到了一片精彩的教育世界，还记得当时爱不释手，兴奋地翻看了一遍又一遍。 此后，每次打开《中国教师报》，就像在读教育写给我的一封封情书，投入给她的热爱，都变成了我对教育的款款深情。 从2004年到2008年，我订了五年的《中国教师报》，再到后来叶会彬校长给每个年级都定了这份报纸。和她深恋的岁月里，不知不觉拓宽了视野，更新了观念，也改变了课堂。我的“六个一”语文课培养目标“一张铁嘴，一笔好字，一手好文章，一肚子好诗文，一个勤于动手的好习惯，一个独立思考的大脑”开始探索实施。也不再拘泥于传统课堂形式，自己摸索出了很多课型——诵读课，演讲辩论课，练字课，作文点评课，说作文课，诗文课外拓展课，诗歌创作展示课，摘抄评比课，自编自演的话剧课…… 引来了源头活水，才有以人为本的课堂，好课堂没有标准，不复制别人，不重复自己，是我对课堂的的要求。渐渐地我发现，学生上课时迷糊糊的眼神少了，亮晶晶的眼睛多了，一次一个女生有事请假，和我商量让我换课，她说不想耽误自己想上的那节课。 在平凡琐碎的工作中默默成长，在学习中创新，在实践中超越，虽然步伐稚嫩却蹒跚前行，这种精神深深影响了一届又一届的学生。 《中国教师报》的诗情书意，让我深深迷恋上了教育，育人先自育，我体验到了其他职业体验不到的成长的幸福！ 03 众里寻他千百度 读报的另一收获就是，我从报纸上了解到一批当代的教育大家，报纸上关于他们的只言片语已经不能满足我的需要，于是，就去学校图书馆借书，叶校长为我们准备了很多教育专著，这些教育家的著作被我搬上了案头：苏霍姆林斯基、朱永新、李镇西、李吉林、李希贵、魏书生 、杨瑞清、吴非、薛瑞萍……书中不止记录了他们在教育教学之路上的曲折探索，还有宝贵的教育教学经验、研究成果，更主要的是，我从书中读出了他们对教育理想的孜孜以求，对教育事业的执着热爱，以及在平凡中坚守，终于在成就学生的同时成就了自己！ |
|
|
来自： wenxuefeng360 > 《教育》
