 一个孩子的理财能力直接关系到他成年以后在社会上的生存状况，所以理财意识要从小开始培养。家长无条件地让孩子享受生活、自己节衣缩食不是无私的爱的表现，只能培养出一个自私、追逐金钱与享乐的人。从小培养孩子的理财意识，是让孩子懂得财富不是从天上掉下来的，要想取得成功就需要付出、需要奋斗。 让孩子懂得成功就得付出 随着收入水平的提高，家长给孩子的零用钱越来越多。小一些的孩子得到的钱，一般都是交由家长保管；大一点的孩子会坚持自己做主。现在的孩子，对钱的认识已经大大超过前几年的同龄孩子了。他们对钱的用途、来源都有一定的了解，并且，许多孩子在家长的指导下能够自己管理自己的零用钱，这些都是儿童社会化程度提高的一种表现。我们承认这个现实，就不能回避引导孩子学会如何理财的问题，关中要对孩子进行理财意识的培养。 理财培养要从小开始。有学者说过，一个孩子的理财能力直接关系到他成年以后在社会上的生存状况，是个很重要的问题。家庭、学校和社会都要对此引起足够的重视，让孩子从小形成正确的对待财富的态度，掌握一定的理财技巧和能力。 从小培养理财能力具有以下意义： 是培养孩子良好的品质。理财教育就是教育孩子掌握正确的理财方法和形成良好的理财习惯，这当中自始至终包含着品德教育的内容。比如，通过了解财富与工作的关系，让孩子懂得父母挣钱的艰辛，进而珍惜别人的劳动，产生孝敬父母、回报父母、回报社会的情感和行为动力；让孩子懂得财富不是从天上掉下来的，要取得成功需要付出、需要奋斗的道理；诚实、守信是经济生活中取得成功不可或缺的品格，等等。锻炼孩子的独立做事的能力。现代心理学的研究表明，儿童在幼儿阶段就有了独立意识的萌芽，并逐渐产生自我意识与自我表现欲望。让孩子理财，无疑为孩子提供了自我实现的极好实践机会，使他们从支配自己的零花钱开始锻炼独立做事的能力。提高辨别和分析事物的能力。当孩子面对铺天盖地的广告宣传和名目繁多的促销活动的时候，需要作出符合自身情况的判断和选择；当孩子打算用自己手中的钱购物的时候，需要再三考虑购买的必要性，对商品的价格、质量等进行考察。成功的理财教育，可以帮助孩子在得到物有所值的商品的同时，提升自己分析问题和辨别事物的能力。学习管理经济事务。在现代社会，无论个人怎样生活，无论从事什么职业，每个人都会不同程度地与钱发生联系。当家理财是家庭生活的组成部分，有助于生活得更加幸福美满。让孩子从小接触钱、了解钱并学会如何合理使用钱、管理钱，有利于培养孩子的经济意识和理财能力，以适应未来经济生活的需要。 培养孩子理财能力的很重要一项任务就是要引导孩子如何正确花钱 从培养孩子品格的角度出发，正确花钱主要考虑两点：首先，要让孩子舍得把自己的钱拿出一部分给需要的人；其次，要养成孩子有计划地花钱的习惯。很多家长都参与过捐款活动，在捐款那一瞬间的感受是非常独特的，其中包含着自豪、感动与兴奋，这是一种非常美好的感觉。对于孩子，家长也要培养孩子有一种“舍得”的意识。相信有不少家长会遇到这样一个问题，好多次带孩子散步遇到乞丐，一开始还会鼓励孩子施舍，但后来见多了，尤其是媒介曝光了一些内幕，就觉得乞丐有真有假，如果都施舍岂不是助长了歪风邪气吗？ 对于这个问题，我只能从孩子培养的角度进行分析，当孩子还无法理解职业乞丐这一概念的时候，家长还是要鼓励孩子的施舍行为。当孩子渐渐长大，能够判断和理解这一现象的时候，更要借机告诉孩子这个道理：君子爱财，取之有道。 理财教育不等同金钱奖励 “如果我有钱了，我会…”这句话是很多人的口头禅，很多成年·人都会为这句话憧憬着，孩子也不例外。但是，钱从哪里来呢？这很有必要告诉孩子。在幼小的孩子眼里，钱不过是爸爸妈妈手中的银行卡，只要拿着银行卡到取款机上一划，就有钱了。再大一点，知道大人上班能拿到工资，过年的时候会给自己压岁钱。不过，现代社会中，孩子通过电视、网路等媒介，洋赚钱也有自己的领悟。 让孩子通过自己的劳动，获得适当的报酬，这一经验是珍贵的，但，要注意引导。让孩子体会获得报酬时的快乐和付出的艰辛，懂得珍惜成人的付出就行了，不要让孩子过于关注赚钱，而忽略了这一年龄段的主要任务，更不能为了得到报酬而没有原则地去做一些事情。我觉得还需要纠正一个错误的观点，即认为为了孩子享受生活，家长节衣缩食，是无私的爱的表现。父母的这种行为，培养的将是一个自私、追逐金钱与享乐的人。当孩子提出“别人有，我也要有”的金钱需求时，家长不能一味地支持，要帮助孩子分析一下花这笔钱是否是必需的，家里的经济状况是否承担得起。原则是，两者的答案都是肯定的，才能让孩子获得这笔钱。还有，运用金钱奖励的教育方式是否科学，我觉得也要具体情况具体分析，不能盲目仿效。 在现实生活中，家长之间出现教育观念上的冲突是经常性的，关键是家长要理智地相互沟通，如果固执地认为自己的方法就一定正确，双方用不同的甚至是对立的方式来教育孩子，最后往往会让孩子无所适从。有的孩子会形成矛盾的人格，有的孩子因此学会察言观色，刻意迎合，行为缺乏基本的标准。因此，心平气和地倾听对方的意见，避开孩子诚恳地沟通，取得一致的教育态度是很重要的。 |
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