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孩子的自尊心有多强？ 5岁半的小男孩在上网课时，被老师说长胖了，忍不住委屈地哭了，马上起来一边哭一边运动。 我们总觉得小孩子什么也不懂，其实孩子很小的时候，自尊心就已经开始萌芽。 研究表明：2岁左右的孩子，就会开始在意大人的评价，会有 策略地展示什么是可爱的，有价值的，值得称赞的，或者相反。 在孩子成长过程中，大人的反馈和评价会影响孩子的自尊心，从而塑造孩子的行为。 教育家苏霍姆林斯基说： “儿童的尊严是人类心灵最敏感的角落，保护儿童的自尊心就是保护儿童的潜在力量。” 自尊心会让孩子更自爱、注重维护人格的尊严、在逆境中有奋发向上的意愿、自强不息。 当一个很多缺点的孩子做了一件好事，受到老师或家长的关注和表扬，他的自尊心就会让他更自信，对自己要求更加严格，让自己各方面表现更加优秀。 而一个孩子自尊心如果被破坏了，就容易出现“破罐子破摔”、自暴自弃的消极心理，或者叛逆、故意和父母老师作对。 许多调皮捣蛋不听话、父母老师眼里的“坏孩子”、“差生”，其实是被破坏了自尊心的孩子，需要的不是严厉管教，而是对他们自尊心的关注和保护。 生活中，父母的一些行为，很容易会损伤孩子的自尊心，会给家庭教育和孩子自身的发展带来不利的影响，需要引起注意。 01 不分场合的批评、说教 认识一位妈妈，一直对孩子不主动跟人打招呼感到不满，每次有亲戚朋友到家里来，孩子不出声，她就会当着大家的面朝孩子发脾气： “你哑巴了？不会喊人啊！” “说了多少遍了，这么大人怎么一点礼貌不懂？” （对着外人）“你看这孩子，有什么用？” 她认为，当着人多的时候批评孩子，让他知道丢脸，孩子就会长记性。 然而结果是，孩子变得更加寡言少语，从小学上到初中了，也从不会跟人打招呼。  点击加载图片 我还在地铁上遇到一位妈妈带着孩子，孩子一开始坐在座位上，一位老人家上来了，孩子没注意到，没有及时起来让座。 这位妈妈立马把孩子揪了起来，当着一车厢的人开始说教，教育孩子“让座是美德”之类，好像在表现自己多会教育。 不分场合地对孩子说教、甚至批评指责，是很多家长都常犯的错，这种做法对孩子改正错误、学习正确的道理，一点帮助也没有，只会让孩子自尊心受损。 因为在那么多人面前被教育，孩子当下的感受只有难堪和屈辱，没有心思听进去那些道理，甚至产生反感。 如果父母经常当众羞辱、斥责孩子，孩子只会变得越来越叛逆、不服管教、内心自卑。 批评孩子，最好是在一个单独和孩子在一起的空间，懂得给孩子留面子，维护他的自尊心，教育效果会更好。 02 当众议论孩子的隐私，糗事 很多人都有这样的经历： 小时候把自己的小秘密告诉父母，结果转眼就被父母告诉了亲朋好友，大家都知道了。之后不管有什么事，再也不喜欢跟父母讲了。 其实很小的孩子，就有羞耻心了。 自己做过的一些糗事、心里的小秘密，不想被别人知道，比如尿床、随便拿家里的钱被父母发现、喜欢班里的一个同学、干坏事被老师批评了······ 孩子愿意跟父母讲，是出于信任父母，父母有责任帮孩子保守秘密，保护孩子的隐私，而不是觉得好玩有趣就到处宣扬。 当众议论孩子的隐私，拿孩子的糗事当乐事讲，会让孩子觉得自己不被尊重、没有安全感、不再信任父母，影响亲子关系。 03 贬低、打压孩子 一个孩子成长过程中总是伴随着很多犯错误、惹麻烦、走弯路、不听话的行为，常常惹得家长焦虑、生气。 于是，家长的发泄方式就是朝孩子发脾气，说很多气话、狠话，不断地贬低、打压孩子： “我怎么生了你这么个没用的？” “笨得像猪一样，教了几遍了！” “你看看你，再看看别人。” “就你还想当老师？到时候把学生都教坏了。” ······ 还有的家长出于怕孩子骄傲，希望孩子更优秀的目的，就用“打击式教育”来激励孩子，很容易就会破坏孩子自尊心，起反作用。 比尔.盖茨的爸爸在《盖茨是怎样培养的》一书中写道： “作为父母，您对孩子不管怎么做，就是不能贬低孩子。” 童话大王郑渊洁也指出：家长绝对不能对孩子做的事就是贬低。 “欣赏能让孩子长成参天大树，贬低能让孩子枯萎畸形。” 如果家长总是喜欢贬损孩子、否定孩子，容易造成孩子低自尊、自卑，认为自己就是不行，差劲，失去了努力变好的动力。 自尊心被破坏的孩子，也容易变得“没皮没脸”，对父母的教育、批评麻木，以后说他什么都不会觉得羞愧，变得越来越差劲。  点击加载图片 被肯定、被欣赏，是每个人一生中十分重要的心理需求。 这种需求能够得到满足的孩子，会建立起稳定的高自尊，自爱、自信、注意维护自己名誉、积极地调整行为让自己变得更好。 教育孩子的过程中，家长即便是要批评、坚定地执行原则时，也要注意保护孩子的自尊心，谨慎使用语言，不随意贬低、打压孩子。 管理好情绪，多使用积极、正面的语言，表达对孩子的信任和期待。 在这个前提下，保持平和而坚定的态度，孩子也会因为父母的维护心存感激，用更主动、配合的方式来回应父母。 04 忽视、不尊重孩子的想法 许多父母都有这样一种错误心态： 认为孩子小，不懂事，没经验，他的感受、想法无足轻重，于是在教育中不自觉就会随意对待孩子。 对孩子爱理不理，心情好的时候会好好和孩子对话，不想理孩子的时候就直接忽视； 把孩子说的话、表达的感受不当回事，不重视孩子的想法和意见； 按照自己的想法安排孩子的事情，孩子没有一点话语权、选择权； 包办替代，该让孩子独立做的事情不给他机会做······ 这些表现，反映出的根本问题就是父母不尊重孩子的独立人格，不相信孩子成长的潜力。 孩子生来就有被关注、被爱的需求。如果孩子常常感觉被忽略、不被重视，就会缺少存在感、价值感，感觉到自尊心受到伤害，影响性格和心理的健康发展。  点击加载图片 英国教育家斯宾塞曾说： “当孩子感到被爱、被信任，奇迹不久就会出现在你眼前。” 孩子再小，也应该像对待大人一样对待他，尊重他。 和孩子说话时认真倾听、积极回应，不敷衍不忽视； 说话做事考虑孩子的感受，重视他的想法，合理的予以采纳，不合理的讲清楚原因； 安全范围内、非原则问题上，允许孩子自己做选择做决定，给他充分的自由成长的空间； 信任孩子，在生活中锻炼孩子独立自主的能力。 保护好孩子的自尊心，就是保护孩子内心自发想要变得更好的意愿。 家长在教育中，要重视孩子自尊心的发展，避免当众批评孩子、谈论孩子隐私、出孩子丑，要给孩子留面子。 此外， 多发掘孩子的优点和长处，不要总盯着孩子的缺点，鼓励其自信，父母的欣赏和鼓励，会让孩子潜能得到更大的发挥。 最后，用爱和信任，引导孩子爱自己、正确看待自己，提高自我价值感，建立起恰如其分的自尊心。 关于作者 作者钱志亮，北京师范大学名师。86级毕业留校，1994年留学归国，博士学历。研究方向为儿童发展问题咨询、特殊需要。 |
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