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家庭教育目标 说到家庭教育的目标，这个问题似乎有些复杂，非一语所能尽道。因为目标有单一的、有综合的，有具体的、有笼统的，有眼前的、有长远的，有基本的、有宏伟的，不一而足。再因个人认识和追求的差异，每个个人和每个家庭确定的目标都可能不尽相同甚至根本不同。但把问题简而化之，概括起来说，家庭教育的目标不外就是：成人与成才。 先说成人。培养成人，看似简单，其实不然。养得身长力大算不算成人呢？这只能说是形体上发育成熟的成人。除此之外，还应该具备高尚的道德、美好的情操、健全的人格、健康的情感心理、坚韧的意志品质、良好的行为习惯、奋发的进取精神等。这样，才可算是一个高尚的人、一个纯粹的人、一个脱离了低级趣味的人、一个真正的完全的人。这样的目标，是不是显得有些高不可攀呢？也不是。因为对每项标准的具体追求，还应有上下之分、高低之别，还应根据个人的实际情况适当定，位而努力追求，最终基本具备或大致具备，就算很不错了。再说成材。成材的界定和标准也是很难用一个刻板的尺度来衡量的。至少应先明确一点，并不是只有成为科学家、发明家或者其他什么“家”的才算成材，因为并不是每个人都能成为什么“家”的。我以为，只要能成为有用的人，就算成材。能够施展抱负、“兼济天下”自是成材，能有一技之长、“独善其身”也是成材。这就是“条条大道通罗马，七十二行状元多”的道理。成材既有赖于个人的先天素质，还取决于后天的家庭、学校、社会的教育培养；既需要主观条件的具备，还需要客观条件的帮助；既要依靠个人坚韧不拔的努力，还得凭借机遇的垂青与运气的眷顾。成才作为追求的目标，不能一味好高骛远，不切实际。“恨铁不成钢”虽显操心过度，但放任自流，认为“天生一人，必有一路”,希图“人大自晓，狗大自咬”,这种无所作为的自然主义倾向则更是不足取的。作为家庭教育来说，努力为孩子创造条件，营建气氛，做到尽心、尽力、尽职、尽责，今后也就没有什么可埋怨、可追悔的了。还应提及的是，成人与成材，两者是既有联系、又有区别的。成人主要针对形体、道德、品质而言，成材则侧重于能力与才干等方面。就时下来说，对追求成人与成才的目标，一些人，似稍有偏颇。一般来说，有的农村家庭似乎偏重于发育成熟意义上的成人，而有的城镇家庭似乎偏重于出人头地方面的成才。我以为二者不可偏废而应有机地结合与统一，以免步人误区，贻误孩子。 家庭教育的方法 要说家庭教育的方法，自然是各师各教，各门各道，八仙过海，各显其妙。既没有包治百病的灵丹妙药，也没有一成不变的固定模式。不外乎审时度势，揣情酌理，灵活区处，通达权变。但总的来说，似应注意这样几点。 首先是以范示人。榜样的力量是无穷的，表率的作用是无尽的。俗话说：有其父必有其子，有其母必有其女；“老子偷针儿偷金",“老子偷油儿偷牛”。这虽然有“血统论”的宿命观点杂糅其中，应予摒弃，但从另一角度也说明了家庭教育中长辈的言传身教、浸泡熏染，对孩子的影响不容忽略而应予重视。美国教育家杰贝尔曾说：“孩子需要榜样甚于批评。”要想子女成人成材，作为孩子第一任教师的父母，自然应该重德修身，养正祛邪，规行矩步，谨言慎行，做出榜样，树立形象，以便孩子们在耳濡目染、潜移默化中受到感染，受到熏陶，汲取营养，获得动力，从而健康成长，受益终身。其次是以理服人。家庭教育中，作为施教者的父母等人，有的因知识水平有限，有的因认识能力所致，有的因脾气性格所累，有的因放不下长辈架子、丢不掉成人面子，等等，导致教育不甚得法。或简单粗暴，一味强求；或声严厉色，一味训斥；或强词夺理，一味高压。结果事与愿违，事倍功半，教育效果大打折扣。英国教育家约翰·洛克曾说："说理是对待儿童的真正办法。”如果能够对事物条分缕析，对现象鞭辟入里，深入浅·出明辨是非，耐心细致指陈利弊，循循善诱，以理服人，使孩子从小树立清晰的是非观念，逐步掌握正确的判断标准，明白对之所以为对，错之所以为错，这对今后的成长，不是很有帮助么？再次是以情感人。“感人心者，莫先乎情。”作为施教者和受教者，这是一个事物的两个方面，有时也会形成一对矛盾。而克服矛盾的最好方法，往往就是倾注深情，春风化雨，于情感中化解纠纷，于温馨中克服矛盾。作为保持有血缘关系、亲子关系的父母子女，父母往往居于化解矛盾的主导方面，享有其他任何人所不具备的得天独厚的优势。而要保持和发挥这种优势，其前提是必须倾洒全部心血，倾注满腔深情，以心换心，以情移情，用爱的火焰驱散黑暗，以情的暖流融化坚冰。“人非木石，孰能无情”,在亲情的感召下，在爱心的撞击中，家庭教育中的矛盾当可迎刃而解。 最后总结的说一说因材施教。“一娘生九子，九子不同样",每个人都有其不同的禀赋和独特的个性。“知子莫若父，知女莫若母。”作为最为了解子女个性、特点、资质、禀赋的父母，应该说，最能够根据孩子的实际情况采取恰当而有效的家庭教育方法。当然，这还得仔细观察，理性分析，准确把握，有的放矢。心中无数、大而化之是靠不住的；“两眼一抹黑”“闭眼捉麻雀”也是行不通的。 |
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