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智力的重要性 一个人的智力水平如何，确实与其后天的成长、学习的优劣、事业的成败等密切相关。但是科学测试表明，90%以上的人智力均属中等，只有3%左右的人属于天才或弱智。其实，智力中等，也就属于正常值范围之内。 在智力正常的前提下，今后能有多大成就，主要依靠自我努力及教育、环境、机遇等后天因素所决定。而且，智力虽然主要是先天遗传因素所致，但通过后天的勤奋努力，也是可以开发、可以改变的。“天才出于勤奋”,说的正是此理。所以，如何开发孩子智力，遂成为家庭教育重要内容之一。 智力的概念 智力这个概念较抽象，它往往需要通过记忆、观察、理解、思考、想象、判断等方面的能力表现出来。一般来说，显示儿童智力水平的智能包含空间智能、音乐智能、逻辑与数学智能、语言智能、个人内在智能、人际协调智能、肌肉感觉智能等多元智能。 一个人即使是天才，也不可能各种智能都很优秀，而只能是某一方面或某几方面强一点，其他方面则相对弱一些。作为家长，则应根据孩子各种智能的强弱情况，因材施教，对症下药，或巩固强项，发展优势，或突击弱项，弥补不足。总之，只能是细心观察，理性思考，深刻分析，准确定位，区分主次，抓住关键，通达权变，灵活掌握。 聪明的父母会用心。作为父母怎样用心于对孩子的教育从而开发智力呢？ 首先，要对孩子细致观察，发现其智能方面的强弱情况，充分认识其长处和短处，再经理性分析，做出准确判断，确定孩子究竟哪些方面强，可因势利导，乘胜发展，哪些方面弱，应奋起直追，迎头赶上。 比方说，若发现孩子好奇心旺盛、求知欲强烈、善于快速解决各类难题，这说明其逻辑与数学智能良好，今后可考虑从理科方面发展；若孩子喜欢阅读、书写和语言交流，能很好地领悟和掌握外语，这说明其语言智能不错，今后则可考虑向文科方面进军；若孩子喜欢幻想，善于用图画或影像进行思考，即表明其具有较突出的空间智能，今后则可能在美术方面出成果；如果孩子喜欢唱歌、跳舞，能敏锐感知音乐、欣赏乐器，则证明其有较强的音乐智能，以后则有希望在音乐方面有所建树；如果孩子动作协调，富于节奏，善于模仿，则显示其有相当的肌肉感觉智能，这就为其今后向体育或表演方面冲刺打下了基础。 经过这样的分析、判断与定位，家长就可做到心中有数，成竹在胸，从而有计划地进行有针对性的教育与训练，突出特长，发挥优势，使其相关智能得以充分的最大限度的发展，形成某些方面独特的超凡的能力，最终为成功夯实基础。 常言道，知子莫若父，知女莫若母。父母对孩子的智能情况应该是了如指掌的，若因疏忽、短视、肤浅等而对此认识不准或茫然无知，则系父母失职，终将导致家庭教育失败。当然，造成孩子智力水平差异的先天遗传因素既已无法挽回，但后天的勤奋努力却是人人都可以做到的。绝不可因为孩子智力优秀就高枕无忧，坐地等花开，后天不作任何努力；也不要因孩子智力水平中等就悲观失望，甚至放弃培养，不作弥补，不思进取。 同时，智能结构既然是多元的，家长们就不要奢望孩子各种智能都会是优秀的，而不分主次地齐头并进，遍地开花。不然，最终只能抹煞个性，湮灭特长，形成“贪多嚼不烂”的被动局面，美好的希望也就只能化为泡影。 注意激发孩子浓厚的学习兴趣 无论做任何一件事情若想获得成功，都必须首先激发起对这件事情的兴趣。学习也不例外，要想取得良好的学习效果，就须激发子对学习的浓厚兴趣。 首先，要培养孩子对学习的好奇心。儿童在学前阶段的主要活动是玩耍，进入学校学习，就必须从形式上到实质上逐步实现使孩子由“以玩耍为中心”向“以学校为中心”的转移。要成功实现这一转移，就得使孩子对学校、学习觉得新鲜，感到好·奇，认为学校里头很精彩、书本里面有乐趣，进而使之对学校、学习产生兴趣，愿意走进学校，乐意参加学习。英国哲学家培根曾说：“知识是一种快乐，而好奇则是知识的萌芽。”因好奇而萌发的兴趣一旦产生，这个“中心转移”的过程就算基本完成，孩子学习成功的基础也算初步奠定了。 其次，要激发孩子强烈的求知欲。孩子们往往对未知世界充满好奇，乐于去了解、探索丰富多彩的未知世界。同时，孩子的想象力也会逐渐丰富，他们常常会异想天开地对不在眼前的事物想象出它的具体形象，这就为激发其求知欲提供了可能。家长应因势利导，尽量给孩子创造有助于思考、钻研、探索的充分条件，使其求知欲得以满足。家长可给孩子讲一些富于启发性的故事，最好不要忙于讲出故事的结果，而让孩子自己去思索一番，自行设计结果；向孩子提问时也不要自问自答、随问随答，而应留给孩子一些思考的时间，使其获得想象的余地。 这样，孩子的求知欲就会如决堤之水，奔涌而至。同时，也要让孩子对书本产生兴趣，让他们逐步懂得：“书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍，就好像大地上没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”(意大利诗人彼德拉克语)当然，这样的道理不是用空洞、枯燥的说教来完成，而必须寓于生动有趣、浅显易懂的童话或故事之中。孩子的求知欲一旦得到激发，得到满足，其学习兴趣将会源源不断地萌生。 同时，要努力刺激孩子的上进心。家长应鼓励孩子勇攀高峰，敢创第一，力争能够胜过别人，使他们从小树立远大志向，养成一种不服输的性格。当然，这要把握好“度”,避免孩子处处争强好胜，更不能滋生嫉妒心理。在上进心的驱使下，孩子的学习兴趣将会得以长期保持。 此外，还要注意恰当运用激励机制。对孩子学习上的每一点进步都及时地充分肯定，热情鼓励，使其觉得读书有趣、学习快乐，能经常感受到成功的喜悦，持续不断地获得学习的动力，其学习兴趣自然会愈益浓厚，日趋强烈。总之，多鼓励，少批评，多赞赏，少责罚，对于保持孩子的学习兴趣将起到重要作用。在多方鼓励的同时，也要允许孩子失败。因为既然鼓励其好学上进，瞄准高的目标，就难免会有失败。 目标越高，难度越大，失败的可能也就越大。不然，只有降低标准，方能减少失败。若稍有差池、偶有失败就批评、责罚，则可能损伤其自尊心，影响其学习兴趣，进而使其畏学、厌学，视学校为畏途，视学习为苦差。长此以往，其后果将不堪设想。只要能够时刻注意激发并保持孩子浓厚的学习兴趣，那么就可以说孩子在学习上至少已经成功了一半。 |
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