执教者:合浦县廉州镇第一幼儿园 苏敏
一、 活动目标: 1.会拍出节奏XX X丨XX X丨XX XX丨XX X丨 2.借助情景表演、课件图谱创编说唱歌词,表现老鼠醉酒的形态。 3.感受游戏的幽默和谐,体验合作说唱的快乐。 二、 活动准备:多媒体课件、音乐、节奏图谱若干 三、 活动内容: (一)引入活动: 1.请一名助教老师音乐表演,让幼儿借助情景表演猜测(漆黑的夜里,听听谁来了?) 2.教师提问:你听到了什么声音?谁来学一学?教师用课件展示出图片。 3.请幼儿欣赏课件,跟着图谱一起跟着小老鼠学习: 吱吱吱丨吱吱吱丨吱吱吱吱丨吱吱吱丨的节奏。 (二)节奏练习,音乐表演 1.老师提问:小老鼠喝醉酒是怎样的?(脸红、眼花、抖脚、呕吐等)教师利用多媒体为幼儿展示小老鼠喝醉酒的动态形象,幼儿模仿。 2.幼儿模仿小老鼠喝醉酒的样子,并选择相应的课件图给幼儿欣赏,让幼儿跟着课件图谱练习打节奏。 3.让幼儿自由选择自制图谱练习节奏,体验合作游戏的快乐。 4.集中幼儿用说唱(RP)的方法唱出歌词。 (三)表演游戏 请小朋友跟着音乐表演小老鼠喝醉酒的样子,再用说唱的方式来说说小老鼠喝醉酒。 幼儿园教育活动评价表 中班音乐游戏:老鼠醉酒 角度 | 评语 | 举例 | 问题与建议 | 内容的选择 | 内容与形式是幼儿熟悉的老鼠及醉酒状态,容易引起幼儿的兴趣。 |
| 目标与效果 | 1.目标全面,既有认知技能目标,又有态度情感目标; 2.目标符合幼儿年龄特点; 3.整个活动准备和过程都能围绕目标来进行。 |
| 活动准备 | 1.电脑投影:老鼠醉酒不同状态图片、节奏图表、音频材料。[易制作,易操作] 2. 教师情绪准备充分。 3.印有节奏符号的纸条。 |
| 多媒体使用 | 1.多媒体只是辅助手段,人才是主要的——教师的活动,幼儿的活动。 2.多媒体音图片、文档反复使用。 3.多种媒体的融合:电脑投影、语言、表情、示范、游戏、讲解、示范。 |
| 活动过程 | 1.整个活动过程,靠内容、靠形式来引发幼儿的兴趣,没有使用外在的强化物。 2.故事导入——教师表演老鼠醉酒状态,引起幼儿的兴趣。 3.整个活动都能围绕目标来组织。 4.效率高:没有多余的准备。 5.循序渐进,逐渐提高挑战性:先是慢节奏训练,然后逐渐加快速度,幼儿身心都得到锻炼。 6.整体教学环节与电脑多媒体的使用紧密结合,并且恰到好处。 7.故事情节与音乐节奏匹配。 | 1.整体活动节奏的控制性过强,孩子们的思路和活动几乎都是被老师牵着走的?幼儿学习太紧张,没有思考的余地。 2.某个小孩上去表演时,其他孩子没有吸引其的任务。 3.分组看纸条上的节奏,然后按纸条上所示的节奏来打节奏,所有的人都挤在一起,这个活动几乎是一种形式,没有发挥其应有的作用。 | 1.教师 (1)教师情绪状态好。 (2)教师对内容、对活动过程十分熟悉。 (3)教师对整个活动的把控能力强 2.幼儿 (1)幼儿比较投入,并且随着节奏加快,孩子们感觉到了挑战,进而体验到接受挑战的快乐。 (2)幼儿在表现老鼠醉酒的表现中,主体性得到了一定的发挥——脚发软打抖,眼花,脸红了,呕吐了,呕吐的声音。 | 本次活动亮点 | 1.媒体简单高效 2.整个活动从准备到活动过程都能围绕目标来进行。 3.教师的亲和力,教师的音乐感觉很好。 | 问题与建议 | 1.过于追求速度,追求规定时间内完成所有的环节,幼儿的主动性、主体性未能得到很好地发挥。 2.如何做到既完成教学任务,又让幼儿的主体获得展现和发展。 |
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