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【摘要】造成孩子内向，胆小懦弱性格的原因是多方面的，主要是家庭与环境的影响。每个人的性格都是不同的，我们必须尊重个别差异，使孩子在幼儿园这个集体环境中愉快的生活。父母应该为孩子创造一个祥和的家庭气氛，应以鼓励为主。 【关键词】内向 ；家庭；环境影响; 性格的外向、内向并无好坏之分，但在特殊情况下，内向型性格对其生活、学习、交友则有一定的影响，并大多表现出消极影响，我们该如何正确对待内向的孩子？已成为社会上关注的问题。 一、内向的孩子在生活中的受到的影响 （一）内向的孩子影响自己的心理健康 在平时去实习中，常常能看到一些在班里特别乖巧的孩子，他们从来不会惹是生非，似乎不用老师操心思。而这些孩子大多属于内向不合群，老师提问问题从来不主动举手发言，也不与同伴一起玩，别人抢他们玩具他也不出声，总是默默的自己在一个角落安静的玩。幼儿的天性本应是天真烂漫，活泼可爱，童稚无暇的，表现出来应该是活蹦乱跳，爱说爱笑，可那些看似乖巧的孩子，年纪小小却沉默寡言，显示出忧郁、深沉老到的样子，整天板着脸，即不爱说也不爱笑，这些孩子就算是身体各方面健康，但对于自己心里健康方面和以后的成长历程都会有很大的影响。 （二）内向的孩子影响知识学习的提高 在幼儿园组织集体活动时，时常会遇到这样的情况，有些孩子总是踊跃的举手方言，有些孩子却从来不举手，老师通常会叫举手的孩子回答问题，从而忽略了不举手的孩子。这样子，积极举手发言的孩子通过老师的提问和解释得到学习方面的不断的进步而提高，而那些不举手内向的孩子，明明有自己的想法，却因为沉默得不到老师的指导和注意，即使碰到困难和不懂的地方也不去请问老师或同伴，从而使不懂的问题还是不懂，想知道的事情还是不知道，导致与其他孩子造成两极分化：懂得的更加明白清晰，不知道的还是不明白不清晰，长久下去，内向的孩子在学习方面得不到提高，与同龄孩子之间产生距离。 （三）内向的孩子影响个人语言能力方面的发展 有些孩子明明会说话，却很少开口，即使碰到困难也很少张口求援，有的孩子习惯于用摇头点头来表达自己的意思，很少直接开口回答问题。大多数内向的孩子表现沉默，不用语言表达自己的想法和态度，更不善于根据不同的情景运用恰当的词，向对方做出应答，久而久之越来越不会用语言方面表达自己的意思，得不到锻炼，影响个人语言能力方面的发展。 二、内向孩子形成的原因 内向孩子形成的原因可能有很多种，可能在幼儿园里经常被小伙伴嘲笑，孤立，或各种家庭方面的原因。 （一）日常生活中家庭原因 孩子健康性格的塑造，在很大程度上取决于家庭，有的家长对孩子要求往往过高，常常把孩子的行为不自觉的地与心目中理想的模式相对比，以成人的立场要求孩子。孩子做错事便大声训斥孩子，使孩子内心受到压抑，感到紧张害怕。有的家长对孩子约束过多，如不让孩子自由玩耍，怕弄脏衣服。平时说教太多，不自觉地总在指责，纠正孩子行为的这样不行，那样不对。有的家庭，因为父母亲因为工作原因，只请保姆或爷爷奶奶代为照顾，使其与幼儿缺少沟通的机会。 （二）幼儿园教师态度原因 罗森塔尔效应告诉我们，幼儿阶段，成人的评价是很重要的，教师的态度更会影响幼儿的发展，教师喜欢的孩子，同伴能接受他，教师不喜欢的孩子同伴会嘲笑他，不与其接近。有的教师会偏爱一些长相出众或家庭环境优越的孩子，对于长相普通和不善于表达的孩子，会表现出冷漠甚至讽刺的态度，这对于幼儿来说对其心理健康发展是极其不利的。 （三）同伴交往的原因 有的幼儿，可能自身某个部位有缺陷，当他表示想与同伴一起玩耍时，却遭到同伴的拒绝。同伴之间对某些幼儿的缺点进行嘲笑，打击。例如叫某某幼儿为：“独眼龙、|黑炭头、四眼田鸡。”这些言语，对于幼儿会造成很大的心理伤害，使他们认为：“我真不讨人喜欢，我长得太难看，个个都不喜欢我，我真没用……”这对幼儿来说是一个极大的不利因素。 三、如何正确对待内向的孩子 （一）教师应以关怀接纳，尊重的态度与幼儿交往 1．关注内向的幼儿在活动中的表现和反应。敏感的察觉他们的需要，及时以恰当的方式应答，及时给孩子一个吻或是拥抱，胆小的孩子由于长时间不和同伴交往，他会慢慢的封闭自己，不愿和任何人打交道，当他有了一点小进步时，我们可及时亲吻她一下，或拥抱一下他，虽然是不起眼的一个小动作，对于孩子来说，他会感觉老师喜欢我，老师很重视我，他会慢慢的进步。 2．要随时关注内向的孩子，每个人都希望得到别人的关注，内向的孩子也是如此，表现欲望强的孩子会说，老师你看我画的画漂亮吗？老师你看看我刚买的新衣服好看吗？而内向的孩子则只能静静地听着，静静的看着，其实在他内心里他也特别希望得到老师的关注，这时，如果老师也能走过去表扬他的画画得很美，衣服也非常的帅气，该幼儿的心理会特别的高兴和兴奋，觉得我也和别人一样美丽。 3、给予幼儿大胆说话的机会，每个幼儿都喜欢自己旁边围着一大群小朋友听自己发表言论。内向的孩子根本就不敢说话和大胆表达自己，这就需要教师给予机会，鼓励内向的孩子在幼儿面前大胆的说，并给予表扬。 （二）创造良好的家庭环境 1 ．父母参与赏识教育创造一个温馨祥和的家庭气氛，让孩子自由自在的生活，并让孩子有充分的发挥的余地。父母应该怎么做呢？首先端正父母教育态度，从思想上正确对待幼儿，树立起纠正孩子怯懦性格的信心，要教育得当。 2．创造良好的环境，使孩子处于愉快的家庭氛围里，是改变孩子内向的关键。应该特别注意使孩子处于和睦愉快的家庭氛围里，对幼儿进行以鼓励为主，这有助于孩子养成活泼、开朗、乐观向上、积极的良好情绪。父母对孩子说话应和蔼可亲，切忌打骂。打骂孩子只会使孩子对孩子望而生畏，更不敢与外界沟通，变得更加内向。 3．鼓励孩子与人接触交往。可以经常带孩子到各种集体场合，别人对孩子表示的友好尊重，能使他感到快乐。平时注意帮助孩子结交新朋友，使其与周围人们建立友谊，交流情感，并由此使他们感到周围的人和集体可以亲近和依恋。若有机会，还可以带孩子到舞台去亮亮相，锻炼胆量。有些家长在带孩子的过程中，不喜欢自己的孩子与同伴在一起，也最好不要来纠缠自己，安安静静地自己一个人玩，不去关注理会孩子，久而久之，友情和亲情都被冷漠代替。所以，家长该多跟孩子沟通，多鼓励孩子与其他小朋友一起玩耍。 （三）教师给予内向的孩子更多的关心和照顾 教师尽量多与内向的孩子接触，让他们感受到老师像妈妈一样可亲，感到幼儿园像家一样温暖。比如，每天早晨迎接幼儿入园时，先把他揽在怀里呆一会儿，握握他的小手，吻吻他的脸儿，摸摸他的头，让内向的孩子一进幼儿园先有安全感。无论是课堂还是游戏中，有意请他们一起参与，当他们表现好时，及时对他们进行鼓励。 其实，改善孩子的内向性格在幼儿期还是大有可为的。只要我们使内向的孩子在幼儿园这个集体环境中愉快的生活，感受到老师与同伴的关爱。父母为孩子创造一个温馨祥和的家庭环境，多与孩子沟通交流，抓住他们性格上的突破点，正确对待，内向孩子的心灵需求就会得到满足。 【参考文献】 [1] 黄宇霞,罗跃嘉.国际情绪图片系统在中国的试用研究［J］,中国心理卫生杂志. 2004.1 [2]彭聃龄,普通心理学.［M］2001.5 [3]金忠明,教育十大基本问题.基础教育研究［J］.2001.3 [4]周兢,王坚红.幼儿教育观察方法［M］.1990 [5]阿德勒著,韦启昌译.儿童的人格形成及其培养［M］. 2002
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