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一个4岁多的孩子问：“爸爸，什么时候是明天？”爸爸说：“晚上睡觉起来就是明天。”第二天早上孩子问：“爸爸，现在是明天没有？” 人对时间的知觉没有专门的器官。生理上的变化是使人产生时间知觉的一个条件。很小的乳儿对吃奶的时间就能建立条件反射。如果是3个小时喂一次奶,到3个小时时,孩子就会醒来哭喊,准备吃奶。如果间隔是4个小时喂一次奶,到4个小时时,他才会有所反应。 幼儿总是依靠周围的一些具体事物来判断时间，他们掌握的时间概念总是与他们的生活经验有着密切的联系。如幼儿园的孩子常常以作息制度来判断时间。例如：“上作业课的时候是上午”,“午睡起来就是下午”。）；有个孩子听见妈妈说：“日历都快撕完了,还有几天就要过新年了。”他跑去把日历统统撕掉,回来告诉妈妈：“妈妈快过新年吧,日历都撕完了。”他们搞不清日历和时间的关系。大班幼儿能够根据天空的亮度来辨别时间。若遇到天气变化,天突然阴暗下来时,他们会感到惊讶,问：“我们才吃午饭,为什么天黑了？” 据上述特点,成人对幼儿谈及时间问题时,应该结合具体事情,而不能抽象地讲一些时间概念。例如,幼儿想要妈妈带他去动物园玩,如果对他说：“以后有时间再去。”他会感到不满足。如果对他说：“星期六、星期天休息时,妈妈带你去。”他就比较容易接受。 有规律的生活制度,有节奏的音乐、体育等活动,观察自然界的有规律的变化,对幼儿时间知觉的发展,都很有帮助。
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