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[管理方略]幼儿园应该为老师们减负再减负,让老师们过上正常人的生活

 莫源秋论幼教 2020-08-25

一个幼儿园老师说:面对上级频繁的检查评估,家长的高要求,家庭成员的不理解,教师紧绷的精神,压抑的情绪,脾气越来越大,就像受气的气球 ,越来越大,教师不会释放压力,不懂释放情绪,最后“嘣”——爆炸了,炸伤了孩子,惹怒了家长,牵连到同行!!唉!!

减轻教师身心负担,增强教师工作的乐趣感。这不仅对老师有益,对孩子健康成长也是有益的。下面措施有利于减轻幼儿教师的工作负担,有利于幼儿教师过上正常人的生活——上班就上班,下班就下班,下班买菜煮饭,远离工作。

1.严格按相关的法规规定的师幼比例来决定各年龄班孩子的人数。 

2.减少没必要的会议和形式主义的要求,如不切实际的教育笔记、观察笔记、家庭访问。

 3.教玩具集体制作集体使用。 

4.改变“上班忙不完,下班爱人家属一起忙”的被动局面。

 5.复制并综合各种教育活动方案,实现教学资源共享……,

6.每个学期都以幼儿园的名义向家长发出公告:20:00后无十分特殊情况,家长不得打电话给老师——让老师过正常人的生活:上班就上班,下班就下班。

7.幼儿园实行晚接孩子收费制:家长晚接孩子5-15分钟,每分钟交1元等候费;家长晚接孩子15-30分钟,每分钟交2元等候费;家长晚接孩子30以上,每分钟交5元等候费——收费不是目的,让老师们按时下班才是目的。 家长交的等候费不能拒收,否则破坏行规。收费不是目的,收费是让家长们不晚接孩子,让老师们有更多的休息时间,过上正常人的生活。

8.幼儿园无特殊原因,周末不安排老师们加班,所有的活动尽可能不要安排在周末——除非是大家喜欢的娱乐、旅玩活动。

9.取消每个学期的家访制度。家访成本高(其中时间成本特别高),风险大。对于家访,只在新生入园前一周进行一次,其它时间几乎没有必要进行家访,可通过QQ、微信、电话解决的问题,就不要通过家访。

10.明确老师的职责——把孩子带好,不是搞科研的——孩子好,一切都好。

11.不要盲目进行课程改革。课程改革的目的是为了提高教育效率,如果没有充分证据证明改革后确实比之前好,请别盲目追求改革,盲目改革是劳民伤财。坚决反对搞幼儿教育“以改革为动力”。

12.追求各方利益的平衡。反对“一切为了孩子”——不能以牺牲老师的正常利益来追求孩子们的超常发展。

13.“做个会偷懒的幼儿教师”应成为幼儿教师专业成长的无限追求目标——努力追求一种教师不辛苦,孩子们又得到很好发展的保教工作模式。坚决杜绝一节公开课无代价地准备的现象——好几个月,不仅上课的老师忙,还有同事,家人一起忙!!努力表扬常规保教工作中高效率的老师。

14.将各项比赛活动变成展示活动。减少比赛让老师们更专注于带好孩子,有更多精力和良好心情与孩子们形成良性互动。一杰观点:减少比赛,就可以减少一定比例的虐童事件。同意就转吧。幼儿园老师总是忙于这个比赛那个比赛,这个评比那个评比,身心憔悴,精神崩溃,没有精力,没有耐心,没有……所以反对一切与专业精神无关的比赛和评比,让老师们有更多的精力和耐心与孩子进行良性互动。

老师们的精力是有限的,比赛评比花去太多的精力,哪里还有心情来和孩子进行良性互动???

15.让老师们将主要精力放在爱上。让老师们知道:他们最重要的专业技能是爱的技能。很多园长到今天还在考察教师的唱歌、跳舞、讲故事等所谓教育技能。一个会弹琴、会唱歌、什么都会的教师也比不上一个有爱心的教师对孩子来说更有意义。

16.停止一切无谓的检查。今天检查环创,就抓环创,明天查区域,后天检查操……抓了这样丢那样,我们大班一个班45个孩子呢

17.让老师们做正常人的工作并拿到正常人的工资。幼儿园总是在硬件投入,软件投入太少,老师们待遇太低,工资不够养家糊口,总是带着怨气上班,当然会影响到孩子。园长,你给老师们的工资不够他们养家糊口,你应该感到羞愧!!

这样解放了教师的许多精力与时间,教师身上没有了太多无效的绳索,身心放松,工作就会感受到快乐。

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