【原】《幼儿心理学》试卷（B卷）及答案

《幼儿心理学》试卷（B卷）

一、填空题（每空1分，共10分）

1．幼儿方位知觉的发展趋势是：开始是从以     为中心，逐渐过渡到以

      为中心。因此，幼儿教师在体操、舞蹈等教学过程示范时，应以     

为方位的中心。

2．在最初的                的出现，是儿童记忆产生的标志。

3．注意的外部表现有                    、                      和呼吸轻微而缓慢。

4．言语是人们运用语言表达                和             的过程。

5．想象是人脑对            进行加工改造而创造出       的心理过程。

二、判断题（每题1分，共10分。对的在括号里打“√”，错的则打“×”）

（  ）1．儿童心理发展的年龄特征是指某一年龄阶段每一位儿童都具有的心理特征。

（  ）2．在静止的背景下，活动的事物容易成为人们知觉的对象。

（  ）3．幼儿年龄越小，记忆力越好。

（  ）4．无意注意对提高幼儿园教育活动的质量只有消极的作用，没有积极作用。因此，在组织幼儿园教育活动时，我们应该尽量避免幼儿产生无意注意。

（  ）5．性格是后天形成的。因此，性格与遗传素质无关。

（  ）6．尽管幼儿的认识水平还比较低，但是幼儿的高级情感还是不断地得到发展。

（  ）7．幼儿年龄越小，其游戏言语就越多。

（  ）8．幼儿有能力掌握一定程度的书面言语。

（  ）9．听《小猫钓鱼》的故事时，幼儿脑子里产生的关于小猫钓鱼有关情节和形象。这时幼儿的想象属于再造想象。

（  ）10.学习成绩不好的人，其智力一定不好。

三、选择题(每小题1分，共10分。凡是符合题意都选进去，多选、少选、错选都不得分)

   ⒈下列心理现象中属于心理过程的是（         ）。

    ①意志    ②情感    ③需要    ④兴趣

⒉幼儿心理发展的动力是（    ）

    ①幼儿心理发展的新需要       ②幼儿心理发展的原有水平

③幼儿心理发展的内部矛盾    

④教育要求与幼儿心理发展的原有水平之间的矛盾

⒊幼儿期儿童掌握的词汇中（       ）最多。

    ①名词    ②动词    ③副词    ④数词   

 ⒋从整个幼儿期来看，幼儿的兴趣是以（    ）为主。

①直接兴趣    ②间接兴趣    ③有意兴趣    ④无意兴趣

⒌ （       ）是影响幼儿心理发展的决定性因素。

①遗传素质和生理成熟    ②生理成熟和教育

③环境和教育            ④教育和遗传素质

⒍一个孩子的智力年龄是8岁，他的实际年龄是4岁，那么这孩子的智力水平属于（        ）。

①中等      ②超常        ③低常   ④很难确定

⒎关键期是由（     ）首先发现的。

①皮亚杰    ②劳伦茨   ③斯金纳    ④班杜拉

⒏某小朋友爱说、好动，上课时总是争着回答问题，有时不经老师的允许就抢着回答，老师不理他，他就表现得十分沮丧；受到表扬就洋洋得意、手舞足蹈。老师表扬其他小朋友时，他认为不符合实际的就立即争辩，不服气。情感表现强烈，听故事、看图书时常发出感叹；爱发脾气，即使别人无意碰他一下，他也要张口质问。

这孩子的气质类型最可能是（      ）。

①胆汁质    ②粘液质    ③多血质    ④抑郁质

9．（        ）是情绪情感产生的基础。

①需要    ②认识    ③意志    ④兴趣

10．下列命题中正确的是（        ）。

①问题言语就是我们平常说的“粗口话”或“脏话”

②幻想是没有用的，因此，我们对未来不应抱有任何幻想

③再认比回忆容易

④幼儿听课时被活动室外的声音所吸引，这是注意的转移

四、名词解释（每小题4分，共20分）

1．感觉

2．性格

3．幻想

4．表象

5．心境

五、简答题（每小题5分，共30分）

1．简述言语获得理论中的社会学习理论的主要观点及其教育启示

2．如何培养幼儿的良好性格？

3．在幼儿园教育活动中，我们应该如何根据幼儿思维的特点来组织教学？

4．如何培养幼儿的记忆力？

5．如何培养幼儿的注意力？

6．如何培养幼儿良好的意志品质？

．

六、实例分析（每小题5分，共20分）

1．由于幼儿年纪小，能力有限，所以在让幼儿闻某种气味时，只要时间允许，就应该让他们尽可能地闻长一点时间，以便他们能更加清楚地闻出其真正的气味。

你认为，这种观点正确吗？为什么？

2．一个四岁的女孩，非常喜欢别的小朋友所拥有的一个布娃娃，在她的再三要求下，妈妈答应在她生日的时候给她买一个同样的娃娃。后来，她就告诉幼儿园里的小朋友说，她有一个十分漂亮的娃娃。其实，她妈妈一直还没有买给她那样的娃娃，因为当时离她的生日还有三个多月的时间。

在幼儿阶段类似的现象经常发生，这主要是因为幼儿的道德观念尚未形成，不懂得说谎是不好所致。

对上述分析，你认为正确吗？为什么？

3．有经验的教师在组织幼儿园教育活动的开始时，都是以有趣的形式或方法开始。为什么？

4．某日，某小班的小朋友在活动间休息时，由于做游戏而过度兴奋，所以他们进入活动室后久久不能平静下来。此时老师生气地说：“你们哪个再吵再不安静下来，我就要给点颜色他看！”结果小朋友们吵得更加厉害，因为他们很想看看老师所给的是什么样的好看“颜色”。

请问，为什么会出现这样的局面？它给我们的教育带来什么启示？

《幼儿心理学》试卷（B卷）

一、填空题

1．自身      客体    幼儿

2．条件反射

3．适应性运动的产生    无关动作的停止

4．思想感情    进行交际]

5．已有表象    新形象

二、判断题

1．×    2．√    3．×    4．×    5．×

6．√    7．√    8．√    9．√    10.×

三、选择题

1．①②    2．③    3．①    4．②    5．③

6．②      7．②    8．①    9．①②  10.③

四、名词解释

 1．感觉是人脑对直接作用于感受器的官的客观事物的个别属性的反映。

2．性格是人对现实的态度和行为方式中所表现出来的稳定的心理特征。

3．幻想是一种与个人愿望相联系的，并指向于未来事物的想象。

4．表象是是当客观事物不在面前时，头脑中呈现出该事物的形象。

    5．心境是在某一段时间内比较持久的、弥散的、富有感染色彩的情绪状态。

五、简答题

1．

社会学习理论认为，儿童言语大部是通过观察和模仿而获得的，强调社会环境刺激和模仿的作用，认为如果没有社会语言范型，儿童就不可能获得词汇和语法结构。

据此，我们在对幼儿进行言语训练时，我们要注意为幼儿创造一个良好的的言语环境，同时，教师要为幼儿树立一个良好的言语榜样，以利于幼儿言语能力的发展。

2．

（1） 确立民主的家庭教育观，促进孩子良好性格的形成

（2） 为幼儿参加集体活动创造机会，促进幼儿学会与人交往，与人相处。

（3） 利用文学艺术作品，陶冶幼儿良好的性格

（4） 通过游戏、学习、劳动等实践活动，促进幼儿良好性格的形成

3．

（1） 向幼儿提供各种直接感知和动手操作的机会

（2） 注意教学的具体性、形象性

（3） 发展幼儿的抽象思维

4．

（1） 培养幼儿对识记内容的兴趣和信心

（2） 帮助幼儿明确识记的目的

（3） 让幼儿在积极的思维过程中识记材料

（4） 让幼儿学会多种识记方法和策略

（5） 通过游戏促进幼儿记忆力的发展

5．

（1） 培养幼儿广泛的兴趣

（2） 丰富知识经验，形成熟练动作和技能

（3） 针对个别差异，进行教育

（4） 通过游戏培养幼儿注意力

6．

（1） 帮助幼儿确立行动目的，鼓励他们坚持到底

（2） 建立严格的生活制度、集体纪律、游戏规则，促使幼儿自制力的发展

（3） 充分发挥榜样的作用

（4） 注意进行个别教育

六、实例分析

1．这种观点不正确。因为幼儿闻一种气味久后会产生嗅觉适应，这样反而闻不出该物的真正气味。

2．这种分析不正确。幼儿发生类似的事件，并不是因为他们的道德观念问题，而是他们想象的特点——不能将自己的愿望和现实区分开来所致。

3．这是因为幼儿的注意是以无意注意为主，有趣的形式或方法能很快地将幼儿的注意力转移到相应的教育活动来。

4．这是由幼儿思维发展的特点所决定的。幼儿期儿童的思维是以具体形象思维为主，他们理解事物总是只理解事物的具体含义。因此，当老师对幼儿说“颜色”的抽象含义时，幼儿就会理解错。

这给我们的教育启示是：我们给幼儿讲话时，一定要尽可能地做到具体一些，不要对幼儿提抽象的要求。