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一 春学期开学初,洪老师发现,春节过后每个孩子手中都有1-2件新颖的玩具。她认为这是培养孩子们集体意识,分享意识的好机会。于是她就鼓励每个孩子拿家中最好的玩具来园与大家分享,并准备第三天开一个玩具展览会。可是,第二天全班36位小朋友只有其中的3位带来了自己的玩具,洪老师问孩子们为什么不将自己的玩具带来与大家分享,有的孩子说：“妈妈不让带来,怕搞坏了。”“奶奶对我说：“你要是拿去了,奶奶以后就不再给你买玩具了！’”…… 这样家长们得到的是：孩子玩具的完好无缺和孩子学会了自私。可是孩子却因此而失去了与人分享的快乐和习惯的形成。熟重熟轻？家长们可以自己掂量掂量！ 二 有位孩子问家长,把攒了几年的300元钱全捐给灾区好不好？这位家长犹豫了一下,因为家里并不宽裕,他们夫妇已失业在家两个多月,并且孩子攒的钱都是用来买书的,可是最后他还是及时地表示赞同,并夸奖了孩子有出息。 这位家长说得好：“我当时不能有任何不赞同的倾向,300元无论怎么说也没有孩子的品德重要,孩子舍得全部捐出,我们做父母的绝无阻挡之理。我的教育目标,是要孩子将来干大事的,小气的人无法干出大事业。”这位家长很有见识,他有希望培养出国家的栋梁人才。 三 有的家长最讨厌孩子的伙伴到家里来玩,其实他们也不是讨厌孩子的伙伴,而是讨厌孩子们弄脏弄乱了屋子,过于热衷于房间装饰的家长尤其如此。 不知道家长们想过没有：家里富丽堂皇,一尘不染,一丝不乱,赏心悦目,可孩子却失去了天堂,失去了伙伴,失去了社会适应性的发展条件。 四 一位私立幼儿园的园长在向家长们介绍她们园的优质服务时说：“……,‘一切为了孩子,为了孩子的一切,为了一切的孩子’,‘幼儿是我们的上帝’已成为我园办园的一种理念,也是我们老师的一种教育理念。在这种教育理念支配下,孩子们在许多幼儿园里享受着无微不至的关怀和照顾——吃饭有人喂,饭后有人替收拾餐具,睡觉有人帮铺床和下蚊帐,起床有人帮叠被子,衣服有人帮穿,有人帮脱,何时增减衣服全有人帮助精心地安排和帮助,游戏后有人帮助整理游戏器械和玩具,上完厕所有人帮擦屁股,有人帮冲水……,总之,幼儿园的工作人员能想幼儿所想,做幼儿所做,在我们的幼儿里,孩子们只管玩,从来不用劳累筋骨……。”听到此,家长们报以热烈的掌声,因为幼儿园提供这么周到的服务,以后他们就可以放心地去工作了…… 不知道家长们为什么鼓掌如此热烈,但我却可以肯定地说,他们的孩子在这家幼儿园工作人员的无微不至的照顾下,将会失去许多许多自我发展的机会！ ★★★★★★★ ★★★★★★★★★
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