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——与一位幼儿教师的对话 莫源秋 B15:32:18 这里有专门研究幼儿园语言教学的专家吗？ A 15:42:06 你自己就是专家呀 B15:44:54 哈哈，我是来向专家请教问题的 A 15:45:17 相信自己 A 15:46:14 想想你自己是怎么学习语言的 A 15:46:31 想想父母是怎么教会你语言的 A 15:46:42 想通了这两个问题,你就是专家 B15:46:49 我差远了，虽然参加工作已经10年之久了，但是有很多东西在使用时都很茫然 A 15:48:05 别迷信所谓的专家 A 15:49:15 中国幼儿教育的最大问题是太多人自以为是专家 A 15:49:25 太多人迷信他们是专家 A 15:50:24 太多人认识自己一无是处 B 15:50:41 可是我觉得我们幼儿园一直在走发展的道路，但是越走越茫然，刚要精神落实不好，反而现在拿着目标连课也不会上 A 15:51:15 这是一种进步 A 15:54:11 幼儿教师的主要职责不是给孩子讲课 A 15:54:18 而是给孩子创造机会 B 15:54:25 尤其是在观摩教学时，老师们拿来的目标千奇百怪，什么都有，讲下来个个觉的信心百倍，可是让我评课，我却觉得没有一节是孩子实实在在得到发展的课，随然很花哨，但上下来，老师也不知到要让幼儿学什么、干什么，如果给提出一些建议，她们马上会回驳：我在网上找的，人家就是那样上的 A 15:54:28 创造说话的机会 B15:55:01 我现在不知道是我落后了，别人进步了；还是他们在跟风 A 15:55:12 有困惑就是一种进步,它比以前盲目跟风是一种很大的进步 A 16:02:37 B16:03:10 请问你是研究幼儿教育的，还是幼儿教师？ A 16:03:42 都是 B16:04:46 我觉得不一样，从研究的层次上不同 B16:07:43 现在的幼儿教师根本不去研究怎样让孩子有好的发展，他觉得我每天上了课就可以了，可能我这是片面的看法，只看到为我园的情况，有点坐井观天的感觉 A 16:07:56 大多数老师是这个样子。 不过，能带孩子也不错。 [点评] 幼儿教师的主要任务是带好孩子，而不是成为研究者，更不是成为专家。只要将全国，全世界的幼儿教育研究成果的1%用到自己的实践，你就能成为一个很好的幼儿园老师——孩子们欢迎，家长认可，社会认可，孩子得到更好的发展！ 因此，幼儿园老师不要因为自己没有成为专家而自责，园长也不要因为老师们没有成为专家而责怪他们，藐视他们！！ ★★★★★★★★★★★★★★★★ 精彩回放 ★★★★★★★★★★★★★★★★ ★★★★★★★★★★★★★★★★ ★★★★★★★★★★★★★★★★ |
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来自： 莫源秋论幼教 > 《幼儿教师专业素养》
