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教师对幼儿的积极情感应该是无条件的 教师要无条件地爱每一个孩子，不能因为某个孩子未按教师所期望的方向发展，而不爱他了，也不能对孩子说：如果你怎样怎样，老师就不喜欢你了。因为这种有“前提条件”的爱，会导致孩子逐渐失去自我。 由于受认知发展水平的制约，幼儿还不能够客观地评价自我，他们自我意识的好坏主要取决于成人对自己的评价，因此，有条件的爱，实际上就是迫使幼儿逐渐用他人的眼光看自己。在这种控制氛围中长大的个人，将始终难以了解自己，缺乏主见，甚至越来越不喜欢自己，他们为了得到成人的爱，而无端地去讨好，却迎合成人。避免这种状况就要给予幼儿无条件的爱。 无条件的爱，体现为孩子在任何情况下，即便是表现出弱点和错误的时候，都能够得到成人全部的、真正的爱。当然，这并不意味着对孩子的任何要求都给予满足，也并非无标准。 我们要让每个孩子知道：无论他守纪还是违纪；无论他进步了，还是的退步了；无论他能干与否，无论他听话与否，老师都是深爱他们的。在这种无后顾“失爱”之忧的环境下，孩子才有可能形成独立的人格，健康的人格。 本文摘自莫源秋《幼儿教师与幼儿互动的有效策略》，中国轻工业出版社。 ★★★★★★★★★★★★★★★★ 精彩回放 ★★★★★★★★★★★★★★★★ |
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