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很多时候，孩子说谎是被家长误导的。因为幼儿期孩子的思维具有极大易暗示性——你给他什么样的暗示，他就会给你什么样的答案——而这种答案并其非真实的经历。 A 孩子放学回家，妈妈发现的孩子脸上有好像被小蚊子叮咬的小红点，就问：“宝宝，这是不是被老师打的？”在妈妈生气逼问下，孩子点头，妈妈就当一回事，找老师问：为什么打我家孩子的脸？ 受家长的影响，设置问题让幼儿填空，当然，孩子为了顺着大人的思路，就点了头或回答说是，这时谁碰到这样的事谁就遭殃了。 正确的做法： 见到孩子手上的红印，关心地问：“宝宝，脸上怎么会有小红点？是不是什么虫子咬的呀？还是不小心碰的呀？”这就足够了。 B 有位妈妈每次离园接自己宝宝时，总爱问：“宝宝，今天有人欺负你了吧？”宝宝不假思索说：“是啊！”。家长又会接着问：“是谁欺负你了，你告老师了吗？他打疼你了吗？”等等。孩子往往会应着家长的追问，说出并不存在的事实，而引起家长自导自演的误解。家长这种过于武断和不正确的直觉式归因表达，直接暗示孩子一些客观不存在的事实，同时，一连串的言语暗示，使得孩子没有机会自我筛选判断及认真思考就“顺水推舟”般地脱口说出了一系列谎话。 正确的做法： 每天接孩子，要用正能量的语言问一问孩子，以便给他一个正能量人生的引导：“宝宝，今天，你和哪位小朋友玩了？”“今天和小朋友玩了什么好玩的游戏呀？”“宝宝，今天你最开心的事情是什么呀？”如此积极的提问引导，持之以恒，孩子就会形成积极的人生态度，就能发现并能享受许多人生的乐趣。 C 记得有一次，在寝室，他自己不小心摔倒了，脸上有一小块红肿，回家后妈妈问起今天在幼儿园发生的事情，他就回答：“一个小朋友打我，还咬我。”妈妈也不分青红皂白，就拿菜刀来幼儿园责问小朋友咬他孩子的情况。 正确的做法： 这个年龄的孩子分不清楚自己的想象与现实。因此，他们说的许多话都不一定是真的。因为他自己也分不清楚，自己说的到底是想象的还是真实经历的。因此，看到孩子有“状况”第一反映应该是和教师沟通，直接向教师了解情况，然后再说。 当然，孩子有“状况”教师在家长接孩子时应该主动沟通。从这案例中可看出该班教师工作不够细心，不够到位，缺乏沟通的意识。 家园许多误会往往是家长无意暗示所导致的！！ ★★★★★★★★★★★★★ 精彩回放 ★★★★★★★★★★★★★★★★ |
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