【原】假装生活·第41夜

首先，我们不能因为一次偶然的事件就非要推论出一些必然。决定教育的大有国体、国策、时代、文化、环境；小有县情、家庭、学校、学生的成长阶段，我们不能自当庸医，想当然的妄下结论，就给别人开出药方。

其次，我们必须要谈自己知道的，能说明白的，你是个铁匠，就老老实实的打你的铁就好了，最好不要给别人指导什么剑术刀法。

一所好学校，关键是要有一群好教师，教师强，则教育强。我们的社会和家庭教育就这样了，那不是谁一个人的错，那也不是谁能一下子就能改变了的，可是面对那些需要成长和改变的孩子，作为老师，你该如何改变自己，让自己成为学生一生的贵人呢。

初为人师，你要对自己的职业有充分的尊重和热爱。大多数人，学生时代评价优秀教师的标准是‘我喜欢’，喜欢老师，就能学好他教的功课，就能接受老师潜移默化的影响，小时候，孩子心目中能够平等公平对待学生的教师就是好教师；长大了，学生心目中的好老师就是能胜任教学，课讲得好，爱岗敬业，有责任心。

其实很多优秀的校长都认为，一个新教师的学识素养水平只排在校长们重点关注的第二位，而他们展现出的对于教育事业的热爱以及人性中善良、温暖、真诚等基本品行是最被重视的素养，排在第三位的是教师们对教育教学的“悟性”。先看动机品行再看基础素养，是在看一个人未来能成为一位优秀教师还是一名单纯的教书匠；而审视身为人师所展现出的悟性和灵气，是在看一个人在优秀教师的成长道路上能走多远、升多高。

那么，你怎样才能成为一个合格的甚至优秀的教师呢？我认为你在育人的时候先好好地育己。作为老师，要时刻提醒自己让自己自然一些，质朴一些，正直一些，用心一些，善良一些，活一个真实的自己，这就是在实施一种教育。

学习是一辈子的事，成长也是一辈子的事。每个人一生中都在成长，孔子都说过：“朝闻道，夕死可矣”，说明成长的漫长和珍贵，每一位优秀教师的当下成就，都来源于他们在不同阶段收获的知识与积淀的能力。诚然，一个人的成功主要取决于自身的努力程度，但成长路上的一些机遇和机会往往对成就一位优秀教师起到特殊关键的作用，它可能是一次教学比赛、一次教师培训、一位优秀前辈的引领、一份获奖证书或是一张更高学历的文凭等。而阻碍教师走向优秀的原因也分为“内因”和“外因”两个层面，内因主要是教师自主发展的愿望和行动，外因又可细分为氛围、环境、社会评价、教育政策制度、教师评价和职称体系等。内因能够激发一个人前行的动力，而外因却能影响一个人前行的距离。自身有追求，周边有榜样，激励促成长，展示有平台，才能激发教师的内在动力，激励他成长的脚步。

那么，教师成长的关键因素是是什么，直接因素就是校长，而决定因素就是决定教育发展的行政教育理念和格局观。一个不会引领教师成长的校长就不是一个好校长，那些倚老卖老、自以为是、把校长当官做的校长就成了学校发展的阻碍力，记得曾经听到一个校长说，我一天忙得哪有时间读书？我不知道，一个不学习的校长究竟可以有多少经验可以引领一所学校的发展？

而一个好的校长，就应该有良好的道德品质、先进的管理理念、扎实的学识、仁爱之心以及持续提升能力。他应该以提升教师教育质量为核心，遵循教育规律和教师成长发展规律，以素质能力提升为核心内容，把全面提升教师素质能力，把提高教师思想政治素质和职业道德水平摆在首要位置。他应该拥有渊博的教育理论和丰富的实践经验，他应该时常出现在教室里、学生和老师当中，而不是坐在办公室运筹帷幄，指点江山。只有他出众的人格魅力撒向校园，教师才能真正发力，完成“传道授业解惑”的根本任务，学生才能真正幸福，健康快乐的成长在校园当中。

教育决定一个国家的未来，而每一个孩子的未来决定在谁站在他面前讲台上。我们每一个人在面对孩子成长当中的问题和灾难的时候，应该反思的是自己做了什么，而不是一味的谴责社会和别人做错了什么。我们有一双眼睛是用来看世界和别人的，但我们不要忘了，我们还有一颗心，我们时刻要让它醒着。

公众号创作人：子非鱼