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许多家长都反映过这样一个问题，孩子到了3岁左右，在各种事情上，越来越喜欢“讨价还价”、讲条件，四、五岁的时候尤甚。 让他写作业：“你先给我看一集动画片，我再写。” 讲故事哄他睡觉：“再讲一个我才睡。” 让他把房间收拾一下：“收拾完可以吃个零食吗?” 带孩子的日常琐事已经足够让人烦恼了，再加上一个不听话、不配合，总是“讨价还价”和家长周旋的孩子，更是让人焦头烂额，很多时候就控制不住朝孩子发脾气。 更多的家长是不知道该怎么管，担心任由孩子这样发展下去，会越来越不听自己的话，没有规矩，养成坏习惯。 为什么孩子爱“讨价还价”？ 其实，孩子爱“讨价还价”，和家长讲条件，不完全是一件坏事，从一方面来说，这是孩子在成长的表现。 首先，反映出孩子自主意识的增强，思维能力和语言能力发展良好，懂得思考，为自己争取“利益”； 此外，说明孩子心理和性格发展比较健康，敢于表达自己的诉求，提出自己的想法。 从这个角度，家长可以带着一种积极、正面的眼光去看待，不必过分排斥、压制孩子的这种行为。 如果一个家里控制、规矩太多，太死板，孩子只能听话、服从安排，反而会对孩子的发展不利。 日常生活中，亲子之间遇到事情商量着来，孩子有一定自主权，这很好，在商量的过程中，家长正确引导，还可以培养孩子的选择能力，孩子更有主见。 从另一方面来说，孩子喜欢“讨价还价”，可能是家长平时做出了不好的示范，爱跟孩子讲条件，于是孩子有样学样，反过来用在父母身上。 比如，孩子想玩手机，家长告诉他：“今天表现好点，下午把作业写完，晚上就能玩一会手机。” 孩子想买玩具，家长说：“以后每天晚上都要刷牙，坚持一周后才给买玩具。” 家里来客人了，告诉孩子：“你今天要是乖乖听话，周末就带你去游乐园。” 能理解，家长的初心是想通过讲条件，让孩子养成好习惯，做正确的事情。 但这样的方式，也在潜移默化中影响着孩子的观念。孩子也逐渐学会了通过“讨价还价”来“威胁”、控制父母。 从这一点来说，家长在生活中最好减少和孩子讲条件的教育方式，通过建立规则来规范孩子的行为，帮他养成好习惯；能给孩子达成的心愿，就干脆地给孩子达成。 此外，也要慎用物质奖励，物质奖励使用不当容易削弱孩子做事的积极性和动力，造成没有奖励就不愿意做该做的事情，尽量让孩子在无条件的状态下学习、做事。 当孩子“讨价还价”时，父母怎样把握好度，正确引导孩子呢？关键有以下3点： 守住底线，原则问题不妥协： 孩子最开始尝试和家长讲条件，不是非要达成某种愿望，而是在试探家长的“底线”。 一些家长，不能守住底线，孩子撒撒娇、哭闹一下，就一次次妥协。 孩子屡试不爽，发现这是一个好办法，必然会得寸进尺，越来越喜欢和家长“讨价还价”。 然后，局面就不可控了：不给玩手机，孩子就不写作业；晚上睡前不吃点零食，就不愿意乖乖睡觉；不奖励点什么，就不整理自己的内务······ 家长越来越说不动孩子，孩子养成一堆坏习惯。 所以说，最关键的一点在于，家长自己首先要拎清楚什么事可以让步，哪些事不能让步。 另外，家长认为重要的事情，可以在家中和孩子立好规矩，并坚定地执行。 在原则问题上，比如吃零食、生冷食物；写作业、阅读、电子产品的使用等这些习惯养成的事情上，家长需要把握好原则，可以适当调整，但不能允许孩子为了偷懒、放纵一而再再而三地“讨价还价”。 当孩子尝试过多次后，明确了家长的底线在哪里，知道哪些事情没有讲条件的可能，也就会老实听话，自觉按规矩做事。 了解孩子“讨价还价”的原因： 我们在生活中也会常常和同事、家人、朋友一起商量着做事，比如约定时间、表达自己的想法等。 同样，在孩子和自己“讨价还价”时，在把握好底线的前提下，家长应该保持尊重的态度，可以问问孩子为什么会这样说，了解背后的原因和需求，这样也可以更好地了解孩子。 比如孩子睡前一直让家长多讲几个故事，可能不是无理取闹不睡觉，而是想让爸爸妈妈多陪陪她，或是白天发生了什么事，害怕一个人睡。 问清楚原因，孩子讲明白了缘由，在合理范围内，家长可以答应孩子。 和孩子站在一起，共同想办法解决问题： 当孩子“讨价还价”时，家长酌情答应孩子，可以锻炼孩子的自我管理能力，给孩子留出一定的成长空间，让他体会到自主感，会更有助于孩子的成长。 不管什么事情，家长要做的不是一味地否定孩子，觉得孩子在偷懒，可以允许孩子提出不同的想法和做法，和孩子站在一起想办法达到最终的目标。 比如本来规定好的是写完作业才能看动画片，当孩子某天提出想先看动画片，再写作业。可以试着答应孩子，看看他的表现。 因为提出的想法被采纳了，孩子自我感觉很好，写作业可能会更认真。 在这个过程中，家长需把握的关键一点就是，让孩子为自己的选择负责任，说好的事情，那就必须保质保量地完成，如果没完成好，就承担相应的后果。 适当赋予孩子掌控感，孩子也会更加自信。  |
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