|
刘欢在华语乐坛的地位举足轻重，他曾在参加一档访谈提到，当今中国青少年的音乐基础教育欠缺，导致了中国孩子在乐感和音乐的创造力上面不足。 视频中刘欢表示，目前中国青少年音乐教育的缺失造成了国内音乐教育的两个极端，而这种局面，无疑会是阻碍我国青少年发展的最大壁垒。 和升学无关，干脆不学 不学音乐的人都有一种“音乐无用”的思想，因为音乐这门学科并没有列入高考必考，跟升学也并不挂钩。甚至还有些人觉得学音乐就是浪费钱，学音乐就是不学无术等。 其实这样的想法是非常错误的，人的文明的提升离不开艺术的熏陶。国家相继出台了把音乐美术等艺术课程纳入中小学考试范围的政策，光学好语数英等应试教育是不够的，越来越多的人意识到了学习音乐的重要性。  各大高校对于“艺术特长生”的降分政策无疑也体现了对于音乐生的青睐。 “音乐无用”这种思想无疑是落后的，如果因为这些愚昧的偏见让自己的孩子得不到应有的发展，那才是真正的害了孩子。 学，就要成名成家 在这种环境下选择让孩子学音乐的家庭，都会对孩子抱有一种过高的期待和目的性。带着一种既然学音乐就要孩子拼命学，必须得学成演奏家的那种思想。这样子无形中让孩子背负了巨大的压力，最后孩子也未必学的好音乐。 那为什么会出现这样的情况？它的产生和“功利心”、“攀比风”不无关系。参加比赛了嘛？拿奖了吗？几级了？字里行间都在说着仿佛没有考级级别，没有比赛证书，就很失败一样，难道我们学习音乐是用来攀比的吗？学音乐难道不是为了让孩子更快乐，更全面的发展吗？ 归根结底，学音乐的最终目的就是熏陶孩子建立一个美的概念，让孩子多元、快乐的发展。而现在很多人，似乎都本末倒置了，无论是钢琴考级，还有音乐比赛，初衷都是让孩子建立起自信心，和看见自己的不足，最后却变成了一种功利的攀比行为。只在乎孩子会弹的曲子多不多？曲子的难度够不够大？一味的去追求技巧，忽视掉最重要的艺术修养的培养。往往最后就会发现，这是捡了芝麻丢了西瓜。借用原中央音乐学院副院长周海宏的一句话：“别让孩子学了一门技术，恨了一门艺术”。 英国教育部有这样一个说法——他们培养的孩子的标准，要有优异的学术成绩，有出色的体力技能，更要有杰出的艺术修养。这里的“艺术修养”可不是弹琴弹到八级十级。演奏得多好，不是他们所追求的终极目标，运用工具发现自我、表达自我，才是他们想要传承给孩子的乐趣。音乐教育应该放慢脚步，可以说，带着功利心学艺术，学到的是技能，受益一时，融艺术于生活，练就的是思维，影响一世。 正如刘欢所言，如果家长们能理性的看待孩子学习音乐的问题，摒弃一些不良的心态，让孩子在一种快乐的氛围下学习音乐。这样孩子们才能德智体美劳全面发展，被音乐熏陶的同时也提高了自己的艺术修养，真正的去跟音乐做朋友，而不只是掌握了一门技术。 音乐对于孩子而言是最好的礼物，学习好音乐让孩子一生受益无穷。希望每个人都常与音乐相伴。
|
|
|
