 亲爱的同学们，这个假期围绕“时间都去哪儿了”这一主题，通过具身体验，我们感受到了时间管理的价值和意义，它是影响学习品质的自我学习习惯和奠定终身学习能力的基石；在《时间管理小妙招，你学会了吗？巧用工具，助力研究》这一期微信推送中，我们get到许多时间管理的新方法；在《每日一记，管理升级——入何写好时间管理日记》的新一期公众号推送中，掌握了许多具体记录过程、有效整理资料的小秘诀，收获多多！ 时间进入八月下旬，我们的时间管理研究成果有哪些呢？如何及时进行成果发布和分享呢？如何让看不见的过程体验可视化呢？一起来走进四（6）班同学的成果发布“现场”，看看“发布墙”上的精彩创意吧。 成果发布创意1 寻根溯源，发掘助力目标达成的妙法   代表作品 《和时间赛跑》         曹峰源坦言：“目标完成那一刻，我的成就感最强。”“和时间赛跑，赢了不拆桥。”恰当地运用“四象限法则&莫法特休息法”让他有效对总体目标分类，有序而高效地推进日常学习，而“PDCA管理循环法”则助力他在短时间内提高自己的彩铅和素描水平。真所谓：时间管理大法好，成果累累节节高！ 成果发布创意2 头脑风暴，留下启迪彼此心灵的洞见 代表作品 《你能创造时间吗？ ——探索1DAY=24H N》 的秘诀 由张理杰同学领衔的“福尔摩斯时间研究小组”，从组队开始，就充满了研究气氛。团队碰撞就如星星之火了点燃了他们小脑袋里的奇思妙想，关于“时间”他们进行了一系列的实验： “20分钟阅读实验” “5分钟对比实验” “专注力对比实验” “小目标打卡实验” 在实验中，他们确立了共同的研究主题 深入认识了日常生活中的碎片时间，关注了单位时间的高效使用月任务难度间的关系，明确了把“大目标分解成小目标”的方法。组长张理杰同学更是在实践中完成了“十五天自学儿童编程Scratch”这一学习目标。 一次次讨论中，不同的时间感受与相异的时间方法在彼此的碰撞中，他们形成了自己的时间管理新思路——“时间管理加减乘除原理” 和时间管理加减乘除原理的运用“五步法” 还生发出许多关于时间的小小哲思呢！ 小组研究可谓是群策群力，集腋成裘，如此充满创意的研究过程，如此互动感十足的研究方式，正是“时间管理”的巨大成果呀！当相聚时的每个人都利用好这一段“共同的”时间，那时间的能量是多么巨大啊！ 成果发布创意3 多种形式，记录时间管理的新发现 代表作品 《时间都去哪儿啦》 在组长晏榕蔚同学的组织下，“未来可期”小组在线上讨论中有效利用了大家的碎片时间，以自由灵活的形式来交流对时间管理过程中的心得体会。 针对大家共同的困惑“时间不够用”的问题，利用了现实资源，走访了中华中学高考学霸，向学霸们取经，对如何有效利用时间有了更多想法，并且用文字的形式记录了下来。 为了留住这难忘的“时间管理”研究过程，她们还制作了颇有意境的视频，我们一起来看看视频中小组成员的研究发现吧！
成果发布创意4 反思复盘，凝聚茅塞顿开的关键点 代表作 《我的时间管理日记：我的调整至关重要》 井晏宁同学用图表的形式将自己的成果形象化，她说：“这张图的左边是我在假期开始之初，刚拿到研究手记的时候，采用四象限法则制定的暑假生活学习计划。那时我认为很重要、很紧急的事情应当放到图中粉色格子里面。但在制定了左边的计划后，很快我就发现了不合理的地方，比如说：钢琴考级是很重要的一项活动，放在很重要很紧急盒子里，每天都会给我很大压力，但但距离考级时间还有一个月，我调整至很重要、不太紧急盒子里，每天都坚持一定时间练习，心理上也没有那么焦虑了。这种调整技巧是我读完《The 7 Habits of Highly Effective Teens》这本书之后的收获。” 像这样记录影响自己目标最终实现的时间管理的关键点——“The Big Point”，当成功机动调整经验转化为可行之法进入我们的心灵时，阶段性成果可以迁移到我们之后的学习任务，更有助于我们发现适合自己的时间管理方法哟！ 此外，成果发布还可以呈现自己阶段性的阅读与实践思考： 可以在《我的时间管理日记》中详记主题任务的达成过程： 在自媒体空前繁荣、视频统治了我们感官的后信息时代，微信朋友圈、微博、美篇、初页、抖音、微视等等平台都可以成为我们发布研究成果的舞台；与此同时，设计简约而精美的《暑期儿童研究手记》也是展示我们成果的一方天地，在这里，你完全可以用最直观的方式、最真实的记录，发挥创意，以自己最喜欢最擅长的方式进行成果发布。“发布形式千万条，内容体会第一条。”无论你选择哪种形式，无论你站在何种平台，实实在在的“我思”、真真切切的“我得”，清清楚楚的“我会”，才能让研究成果“看得见、摸得着、留得下”。 对时间管理成果的及时的盘点和分类梳理有助于我们找到适合自己的时间管理妙法，巩固已有经验，增强我们时间管理的自信心，提高我们管理时间的自觉性和科学性，当然更可以让我们成为时间的主人，在“致力于学，学以成人”的道路上拥有自我实现的新技能，为新学期的自主学习助力！ 同学们， 看了四（6）班同学成果小小发布墙， 你是否也对成果发布有了“灵感”？ 心动不如行动， 快来定制属于自己的成果发布手记吧！ 在总结和发布中，捕捉时间的微光， 记录成长的脚印，凝聚心灵的思考， 呈现研究的精彩！ |
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