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春天的一个下午，我正在窗边浇花，孩子突然问道：“妈妈，你印象最深的小学语文课文是什么？” 我抬起头，望向窗外，雨后，碧空如洗，海棠花瓣随风飘落。我的思绪一下子回到了小学的语文课堂上，也是在这样一个春天，老师带我们读着课文《小英雄雨来》，面对敌人的威胁、利诱，软硬兼施，雨来并没有屈服，他说道：“ 我们是中国人，我们爱自己的祖国。”这句话一直深深印在我的脑海里，久久不能忘怀，我回答道：“是《小英雄雨来》吧，你呢？”孩子激动地说：“妈妈，原来咱们学过同一篇课文啊！我去把我最喜欢的课文找出来给你看。” 我眼前再一次浮现出儿时的情景。1984年，我上小学二年级，班主任周老师正在给我们讲：“未来，我们每家都会有电话，大家看看书上的图，我们还会实现四个现代化！” “太好了！”同学们欢呼起来，“这一切都要靠你们来完成了。” “啊，我们？” 大家一下子沉默了，我们能做什么呢？周老师说：“ 那我们就来说说我们的理想吧！” 同学们又沸腾起来，有的想当科学家，有的要当火车司机。老师对我们说：“大家从现在起就要努力学习，将来实现理想，才能为实现四个现代化做贡献！” 那个时候的我，懵懵懂懂中，还不知道自己的理想是什么，更不知道怎样才能为祖国做贡献。 1991年，我正上初中，班主任孙老师从台湾探亲归来，同学们围着老师问个不停，“老师，听说台湾风景可美了。” “老师，台湾是每家人都有自己的汽车吗？”“老师，台湾也学中国历史文化吗？”老师耐心的为我们讲述台湾所见，但是最后，老师语重心长地对我们说：“永远记住，山外有山，人外有人。没有比较，我们不了解差距，但我相信同学们经过努力，以后都会过上更幸福的生活，因为我们的祖国在发展，会越来越强大。” 不知道从何时起，我就立下了小小的志向，以后要成为一名教师，像周老师，孙老师一样，传授着知识，鼓励着孩子们成长。 2000年，我大学毕业，光荣地成为了一名人民教师。如今已经过去了20年。20年来，我也像我儿时的老师们一样，看着一批又一批孩子们高中毕业，目送他们带着理想去成就更美的人生。回首从前，儿时同在一个班上的小伙伴们，有的成为了记者，在抗洪一线发来报道；有的成为了医生，无论面对非典还是新冠疫情，都冲在最前面。他们都在各自的岗位上默默奉献。而我在平时的教学中，传授给学生的，除了知识还有自信。那是性格上的自信，是文化上的自信，更是对祖国制度的自信。2020年，我到甘肃对口帮扶地区送教送培，帮助当地的老师们开拓创新理念，提升教学技能与方法。在与他们的座谈中，我们探讨最多的，是如何帮助学生们树立正确的人生观，在我们的教学中如何渗透文化自信的理念。 教师，未曾像战士一样冲锋陷阵；未曾向科学家们一样攻下科技难关；从未有过轰轰烈烈的成就。然而，在这个平凡的岗位上，我们用我们的言行，潜移默化地向孩子们传递着爱国，强国，为祖国做贡献的情怀。 “妈妈”，女儿举着课本跑来，“ 你看，这是我最喜欢的一篇课文《詹天佑》，过去，外国人嘲笑我们修不成的铁路，他修成了。老师说，现在国外的高铁，都要我们中国人来修，真令人自豪。” 时光匆匆，回首前尘，我们总有无限感慨；展望未来，愿祖国更加强大，我们每个人愿尽绵薄之力，为祖国发展做出贡献。 评语：本文以作者的个人经历、生活为视角，洞悉我国的发展变化，以小见大。语言流畅，感情真挚，体现出了一名教师的情怀与责任。（作者单位：天津市第二十中学） |
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