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阅读提示 本期推荐教育部考试中心赵轩、任子朝两位老师的文章，引用格式为： 赵轩，任子朝.高考概率统计试题考查目标的沿革与实现[J].数学通报，2019(10)：39-43. 文章摘要：我国从 1997年起将概率统计知识列入中学数学教学大纲之中，2000年高考中首次出现考查概率的题目，2001年高考中出现考查统计知识的题目。2004年课程改革后，高中教材中大幅度增加了概率与统计的内容。2007年之后的高考，对于概率统计知识的考查进入了一个新的阶段，相关知识内容不只出现在选择、填空题之中，也出现在解答题之中，考查手段、设问方式、答案设置等方面都有了较多的变化，题目愈发灵活。 总的来说，由于概率统计内容引入中学课程的时间不长，这些年在概率统计方面的教学也处在逐步探索完善的过程之中。在新一轮课程改革之前，高考试题中概率统计的考查也是一个逐渐摸索、深入的过程，其重点放在统计抽样、统计推断、随机思想等基本的思想方法之上。 近年来高考对统计与概率的考查出现了新的趋势：注重基本概念的理解与应用，试题情境更加真实和复杂，模型更加精细和完善。 本文以近几年高考数学中概率统计的一些典型题目为例，分析并探讨其类型与特点，以期总结命题规律，强化概率统计知识和数学建模能力的考查，进一步提高试题质量和科学化水平，更好引导中学统计与概率的教学。
(选自2019年第10期《数学通报》，特此致谢) |
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