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“东营微文化”为东营市作协重点扶持文学公众号。平台宗旨：体现人性本真,歌颂人间温暖,传播正能量......关注微信公众号“东营微文化”，每天推送有温度的文字！  作者丨门龙震 摄影丨旅途 从教30多年来，我一直羡慕这几位老师，因为他们都有一手绝招：刘老师在上地理课时，两手握住粉笔，身子来回转动，双手迅速地画出了一张“标准”的中国地图；王老师在上英语课学习单词“汽车”时，信手在黑板上画出栩栩如生的小汽车，达到了图文并茂；李老师在上语文课指导学生学习古诗时，教师的毛笔书法跃然纸上，再配上一个插图，再现了作者写诗的优美意境，让学生如临其境；张老师一手潇洒、秀丽、流畅的板书，使学生们羡慕不已！ 其实这些“绝招”就是教师的业务素质和教学本领的一个集中显现，但是这些绝招不是凭空得来的，是教师兴趣中的特长，是教师对某种技艺的精益求精、千锤百炼以致达到炉火纯青的地步，令人叹为观止。 我一直认为，教师的绝招来自于自己的浓厚的兴趣爱好。没有浓厚的兴趣爱好，就不可能有绝招。对此我深有体会：在指导学生作文课时，自己有个习惯就是总要事先写好“下水文”，先让学生欣赏、玩味，在品味老师的“作品”中，学生写作的思路打开，在茅塞顿开之后学生们也有了写作的兴趣，点燃了写作的激情，于是就更加热爱语文这门课。窃以为，认真写好下水文，抛出自己的一块大“砖”引来学生无数的小“玉”，这也是自己的一个绝招吧。 记得一年中秋节前，我给学生们布置的作文题是《中秋之月》，并提醒学生到时候别忘了先赏月，再写出赏月的感受，充分发挥自己的想象力，尽可能写得美一点。同时告诉学生们，老师和大家一起来写这篇文章，看谁写得更好、更妙。谁曾想，到了中秋节那天，天公不作美，那天晚上根本没有月亮出现，而是阴沉沉地下起了小雨。结果等到上交作文的那天，大部分学生没有交上来，理由很简单：中秋之夜没有出现月亮。可是当时我的下水文《中秋之月》却“别出心裁”：先描写了我们小城镇建设的美丽夜景，特别是描写出在细雨蒙蒙下的“五光十色的夜景更加迷人”，进而抒发出“此夜无月胜有月”的感叹。当学生们听了我的“大作”——下水文后，都若有所思、怦然心动。结果两天后，很多学生又补交了这次作业，我欣喜地发现，有的学生奇思妙想，写出了雨夜中和爸妈一起用塑料布蒙盖家中收获的玉米、大豆等情景，把圆圆的玉米堆和豆子垛比喻成亮晶晶的“月亮”，抒发了对父母的感恩和对家乡的热爱之情；还有的写出了在雨夜中急切盼望明月出现的心情，寄托了对台湾小朋友的思念和盼望祖国的统一之情。 喜欢写用心的“下水文”，在学生面前这就是绝招。我觉得，如果咱们当老师的不能写点东西，在学生面前就底气不足，就很难去指导学生的作文，我们决不能只是空洞地说教，那样就不能有所成效。正是在这种观念的引导下，我一直是下决心练好自己的笔，写好自己的下水文，并做到了多下水勤练笔。我经常告诉学生写好文章的好办法就是多读多写勤练笔，我自己更是如此，多年来，笔耕不辍，不管工作多忙，身体多累，我总是忘不了挤时间写点东西，如此日复一日，年复一年地练功，时常有一些文字见诸于报刊，不论是国家级的，省级的，还是市县级的，都是自己业余爱好勤练笔所得。 记得有一年，我发现“电话查分热”现象，当得知一个学生家长，因手指笨拙为自己的孩子查分，竟然按电话键四五遍，还没查出孩子的分数，可是电话费花去了几十元。就此现象我马上写出了短评：《质疑电话查分》和《电话查分，我如何说你》。结果分别在当时的《中国教育》和《东营日报》上发表。我还经常参加读报评报活动，有一次，我写的一篇《为“大众日报”的三项举措叫好》的短评，发表在《大众日报》上。 当自己的文章发表在报刊上，不但鼓舞了自己，更重要的是给学生们增添了写作的激情和乐趣，有时候学生们也当起小记者，经常为报刊投稿，以此来锻炼自己的写作能力。偶尔有小作发表，更是鼓舞士气，学生从此更加热爱作文，进而更加热爱语文这门功课了。正是有了这样浓厚的兴趣爱好，我才练就了如此的“绝招”，学生们才开始对作文有了爱恋。我坚信，只要有了兴趣，就会聚精会神，持之以恒，作文和作文教学就不会是负担而是一种享受。 当然，绝招不仅是单纯的某种教学技巧，而是学生对教师人格和形象的一种认可，更饱含了教师辛勤付出而得到的一种自然的回报。因此从某种意义上说，绝招是教师做好教育教学工作的一个重要的前提和保证，因为在整个教育过程中，还有什么比教师的人格和精湛的技艺，更有说服力的呢？  作者简介：门龙震，男，60后，广饶人，（微信名：珍惜当下）。现任教于广饶县花官镇中心初中。 |
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